一、培养目标
以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑装饰企业岗位需要，具有良好的职业道德和专业素质，掌握建筑行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力，具有较强的创新能力，建筑装饰工程技术、建筑装饰工程施工组织与管理、建筑装饰工程项目资料汇编及统筹、效果图表现、装饰施工图绘制等知识和技术技能，面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建筑装饰监理公司、室内设计事务所等，从事绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能等方面的工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能建筑室内设计应用性人才领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。
根据关于制定人才培养方案的原则意见，2023年五月修订，人才培养的总体目标节选确定以服务城市，确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展，促进学生就业创业，具有清晰职业发展路径与岗位定位的专业目标。总体要求指导思想是落实立德树人根本任务，坚持面向市场
、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
二、核心能力目标
学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联
培养目标 | 核心能力 | 能力指标 |
具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才 | A道德规氾 | A具备热爱劳动、遵纪守法的能力 |
A具备遵守规范、忠诚职业的能力 | ||
B责任关怀 | B具备社会责任、人文情怀的能力 | |
B具备身心调适、艺术审美的能力 | ||
具备一定专业知 识、岗位技能和技 | C专业技能 | C具备熟用知识、执行标准的能力 |
C具备善用技能、使用工具的能力 | ||
术的复合型人才 | D实践创新 | D具备力行实践、实务应用的能力 |
D具备问题解决、跨界整合的能力 | ||
具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才 | E合作发展 | E具备有效沟通、团队合作的能力 |
E具备勤于反思、持续学习的能力 | ||
F家国情怀 建筑工程技术就业 | F具备国家认同、自觉自信的能力 | |
F具备开放尊重、国际理解的能力 | ||
表1
(Ξ)专业核心能力指标描述表
学校核心 能力 | 内涵 | 艺术学院核心能力指标 | 建筑装饰工程技术专业核心能力指标 |
A. | 实践 | 具备与分析现代艺术设计职业 领域实际问题的能力 | 发现、分析建筑室内设计专业技能 实际问题的能力 |
具备应用现代艺术设计与技术 创新解决实际问题的能力 | 确定与解决建筑室内设计专业问 题的能力 | ||
B. | 自学 | 具备终身学习的能力 | 持续学习和收集整理室内设计行 业信息的习惯与能力 |
具备艺术设计思维、对项目独立 思考与运作的能力 | 独立思考和创新思维建筑室内设 计项目、建筑装饰工程项目构思与 运作的能力 | ||
C. | 应用 | 具备现代艺术设计与技术创新 相关知识、技术的能力 | 具备熟练的行业内常用软件操作技能，如CAD、3D、S技PS等；具备胜任建筑外观设计、家庭室内装饰设计、商业空间设计、装饰工程施工管理等方面行业技术的能力 |
2运用现代艺术设计与技术创新实施项目管理、开发实施的能力 | 具备一定的项目规划、方案设计以 及施工组织与管理能力 | ||
D. | 倾听 | 具备有效沟通、团结协作的能力 | 高效沟通与团队合作、协作的能力 |
具备现代艺术设计跨界整合的 | 具备建筑装饰工程技术专业跨界 | ||
能力 | 整合及尊重多元观点的能力 | ||
E. | 爱国 | 具备认同国家、承担责任和关怀 社会的能力 | 较强的社会责任感和公民意识 |
具备人文、艺术、保持身心健康 的基本素养 | 良好的人文精神和网络素养的能 力 | ||
F. | 尊重 | 具备跨文化交流、跨界交流、遵守规范、忠诚职业的能力 | 跨文化交流、跨界交流、遵守规范、忠诚建筑室内设计职业的能力 |
适应职场变迁的能力 | 合理规划职业生涯和职场适应及 抗压的能力 | ||
艺术学院建筑室内设计专业培养目标 | 培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑室内设计行业的需要，具有建筑室内设计的专业素质，掌握从事绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能等方面的工作，面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建筑装饰监理公司、室内设计事务所等行业领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。 | ||
（四）就业岗位职业发展路径
I、就业领域与就业岗位
就业领域 | 初级岗位 | 中级岗位 | 高级岗位 |
建筑装饰施工员 | 助理施工员/助理工程师 | 施工员/工程师 | 技术总监/高级工程师 |
建筑装饰管理员 | 绘图员/助理设计师 | 工装设计师 | 设计总监 |
建筑装饰绘图员 | 助理绘图员 | 绘图员\绘图组组长 | 制图部总监 |
建筑装饰质量员 | 助理质检员 | 质检员 | 高级质检员 |
建筑装饰设计师 | 设计师助理 | 设计师 | 设计总监 |
表2
2、职业资格证书要求
要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。
序号 | 工作岗位 | 证书名称 | 证书等级 | 颁发单位 |
1 | 装饰设计绘图员 建筑装饰设计师 | 中级计算机辅 助设计绘图员 | 中级 | 广东省职业技能鉴定指导中 心 |
（建筑CAD） | ||||
2 | 装饰装修施工员 | 装饰装修施工 员 | 中级 | 广东省建设教育协会 |
3 | 装饰装修工程质 量员 | 装饰装修质量 员 | 中级 | 广东省建设教育协会 |
5 | 建筑装饰工程监 理员 | 监理员 | 中级 | 广州市建设教育协会 |
6 | 建筑装饰设计师建筑装饰建模师 | 建筑信息模型 (BIM)职业技 能初级证书 | 中级 | |
表3
(五)培养规格
1.素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、
行为习惯和自我管理能力。
有良好的敬业精神，遵守职业道德；具有团队精神和协调工作能力、管理能力和全局观念；具有创新、创业、开拓发展的精神。善于思考，具有独立分析问题、解决问题的能力，具有与人合作的精神和创新精神。
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