《中华人民共和国国歌》教案
教学内容:
1、歌曲:《中华人民共和国国歌》
2、音乐故事：国歌的故事。
3、音乐欣赏:《绣红旗》。
教学目标:
1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
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2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
重点与难点:
1、重点：有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、难点:(1)弱起和三连音。
(2)理解和体验不同作品的风格、特点及其表现意义。
教学准备:
1、录音机、磁带、《江》的录像片段、vcd、电子琴。
2、《国歌》诞生和“开国大典”的相关历史资料、聂耳生平、江的故事、各种《国歌》奏响时的场景图片。
教学过程:
(一)上课（学生随音乐《红旗颂》走进教室）唱歌
导入：1、师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头有小号演奏的曲调。（跟《国歌》的开头相似）
2、引导学生进行探究式学习, 启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说
对《中华人民共和国国歌》的理解。
(二)唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
(1)听《中华人民共和国国歌》(录音范)。
(2)教师指导学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（小声哼唱）
(3)学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。
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(4) 引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
(5) 引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起；改变三连音节奏)，并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
(6) 引导学生随琴声和录音视唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子，并三连音唱准节奏。
(7) 反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
(三)欣赏
1、观看歌剧《江》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2、学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3、创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。。在表演的实
践中,
教师要引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。海陆和李佳航
小结:
课后记：学生创编表演有一定的难度，参与性不太理想，还应多鼓励
同一首歌
一、教学内容：学习演唱《同一首歌》，结合歌曲学习创造性地设计歌曲
演唱形式。
二、教学目标：
1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
连静雯2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
四、教学重点：能够用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲《同一首歌》。
五、教学难点：学习合唱的声部及其位置。
六、教学用具：电子琴，多媒体。
七、教学过程：
㈠师生问好
㈡歌曲导入
1、播放歌曲《同一首歌》
问：这首歌曲的歌名？你听过或知道哪位歌唱家演唱过这首歌曲？
于波老婆2、简介《同一首歌》及其中央电视台同名栏目这首歌曲由陈哲、迎节作
词，孟卫东作曲。创作于1990年。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉。
3、揭题：今天我们就来一起学习这首歌曲（板书课题）
北京信用卡还款㈢聆听歌曲，学唱歌曲旋律
1、出示活动一听旋律，体验歌曲情绪听歌曲，小组中讨论：
⑴这首歌曲的演唱情绪；
⑵这首歌哪些句子比较难唱；
⑶这首歌曲是怎样的结构？
2、录音机再次播放歌曲。
3、先小组讨论，然后全班交流。
⑴这首歌曲的演唱情绪（学生结合开始的录音回答）；
⑵这首歌哪些句子比较难唱，共两处：一是“风雨走遍了世界的角落”（八度、介音、升记号）；二是“同样的还礼给了我们同一首歌”（九度）单独教唱这两句旋律
⑶齐唱歌曲旋律。教师用电子琴演奏歌曲旋律，同学们小声跟唱旋律，能用唱歌谱的就唱歌谱，不能唱歌谱的同学就用“啦”哼唱。（注意边唱旋律，边划拍子）
⑷这首歌曲是怎样的结构？歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐
流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
（四）学唱歌词
1、出示活动二活动二诵歌词，感受歌词内涵。
在这首歌曲的旋律中教师朗诵歌词，同学们思考后在小组中讨论：歌曲表达了什么样的主题？
2、学生讨论
3、全班交流。（可引导学生围绕本单元主题——告别时刻来交谈）
教师结合学生的理解讲述：歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
2、学生跟着老师电子琴的旋律一起演唱歌词。
3、同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（第一段段节奏疏缓，旋律起伏不大，第二段段节奏相对紧凑，旋律起伏