《江》》教学设计
教学要求,
1、了解江被捕的经过和被审讯时的情景,理解内容。
2、学习通过言行、心理、神态表现人物的思想品质的方法，学习表达。
3、感受江对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质，感悟品质。
教学重难点：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动,体会人物的思想感情及崇高的精神境界。
第二课时为艺术献身的女明星
大家回忆一下,课文主要写了几件事,
写给妈妈的话暖心短句
二、精读课文，感知体会
1、有感情的朗读课文，背诵课文第四、五段。     
我国消防宣传活动日
2、在文中勾画出描写江动作、神态与语言的词句，联系上下文，体会它们在表情达意上的作用。
自主学习提示： 用自己喜欢的形式自学“塞好提纲”、“整理着装”、“深情话别”三个故事。注意旁批。
1、分别用不同的符号勾画描写江动作、语言、神态的词句。
（1）、抓住你认为关键的地方，揣测江会想些什么。并体会体会。
（2）、勾画的词句，在表情达意上的作用是什么？
互助学习提示：

学习“塞好提纲”、“整理着装”、“深情话别”三个内容。
1、分别用横线、波线、虚线勾画描写江动作、语言、神态的词句。 （1）抓住关键的地方，揣测江当时会想些什么。谈体会。
（2）勾画的词句，在表情达意上的作用是什么？
展示对“整理着装”部分的学习
1、 勾画描写江的词句有哪些？抓住江的什么写的？
（1）抓住你认为关键的词句，揣测江当时会想些什么。说说体会。 
（2）、勾画的词句，在表情达意上的作用是什么？
（3）、有感情地读一读
展示对“塞好提纲”部分的学习
勾画描写江词句有哪些？抓住江什么写的？
（1）、抓住你认为关键的词句，揣测江当时会想些什么。体会到什么？
（2）、勾画的词句，在表情达意上的作用是什么？
柯蓝老公（3）、有感情地读一读。
展示对“深情话别”的学习
“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不改，心不跳！”
“同志们，永别了！”
江当时怎样想？你体会到什么？有感情的朗读。
英勇就义  江和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接
庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
三、拓展：学了课文我想说
四、推荐
1、唱《红梅赞》。
农业合作社注册
兔子的成语
2、课外看关于江的电视、电影、戏剧等，感受江的革命精神。
3、读小说《红岩》。