多唱情歌，不利于孩子成长
怎么学唱歌
在一所学校的卡拉OK大赛中，同学的参赛歌曲多是港台情歌，当有一名同学选唱了中国大陆经典儿歌《听妈妈讲那过去的故事》，结果引来台下同学们的哄然大笑。在北京一所幼儿园内，5岁女孩徐凡清唱起了她最宠爱的歌——台湾艺人刘若英的《后来》：“后来我最终学会了如何去爱，惋惜你早已远去消逝在人海……”其他学童则唱起了时下最流行的《老鼠爱大米》……
时下，许多学校生认为，唱流行歌代表着进步和时尚；幼儿园孩子则被流行歌曲简洁、活泼的旋律吸引。
“儿歌成人化、粗俗化”现象，去年开头已引起父母和教育界的忧虑，“童年生态危机”成为一个频繁使用的词汇。父母们担忧流行歌曲中关于失恋、单恋的内容会直接影响孩子健康成长，还有一些歌过分宣扬自我，具有猛烈的自恋和排他颜，孩子唱多了，难免会影响人生观和价值观，这比早恋更危险。
上世纪50年月到80年月，中国曾拥有瞿希贤、刘炽、李、乔羽等优秀少儿歌曲作家，他们的作品影响了一代又一代人，比如：脍炙人口的《让我们荡起双桨》，已成为几代中国人共同的回忆。可如今，这些老一辈音乐家大都年过花甲，而中青年作者却没有涌现，创作队伍消逝断层。
依据目前大陆音乐市场的行情，创作一首儿童歌词只能获得人民币150元稿酬，作曲也只有200元，但写流行歌曲的收入则要丰厚得多。因此，少有专业词曲作家情愿参与。其次，一些创作者“闭门造车”，根本不知道时下的孩子们在想什么、想唱什么样的歌曲。由于与社会生活严峻脱节，与流行歌曲相比，这些儿歌显得内容枯燥，缺乏时代气息，说教意味太浓，根本无法唤起儿童爱好。
依据学校生反映，好歌应当能让人有边唱边跳的冲动，而且不应回避现实生活中的各种想法，“应当有反映我们上课、打电子玩耍机，甚至接到男生字条这样的歌曲，确定要真实”。（文/李气虹）
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