人教版(简谱)三年级上册第六单元唱歌
《白鸽》教学设计
【教材分析】
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲,共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反复处等地方,音准还是有一定难度。
学生分析】
《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲,单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口,但二声部轮唱是学生第一次接触,学习起来会有点吃力。
【课时安排】
1课时
【教学目标】
知识与技能目标:能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧,能够准确、有层次的演唱歌曲。
过程与方法目标:通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
情感态度价值观: 通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。
【教学重难点】
1.第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2.准确、有层次的轮唱歌曲。
【教学具准备】
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
【教学流程】
一、谈话导入
今天,老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课,大家说可以吗?大家看,这是什么?(多媒体课件播放白鸽视频)
鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,被称为和平鸽。今天,我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
【设计意图】:课前和学生进行简单的言语交流,能拉近师生之间的距离,同时也交代了本节课的学习内容,也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育。
二、节奏练习:
1.大家知道了鸽子有这么重要的作用,谁能来模仿一下鸽子的叫声?(学生模仿鸽子的叫声,为下一步的节奏练习做铺垫。)
2.老师今天请来的鸽子可不简单,它能发出有规律的叫声,你们听:
怎么学唱歌
2/4  咕 咕  咕 咕  |  咕 咕  咕 咕  |  咕  咕 |  咕 - |
3.学习歌曲中的重点旋律:
小鸽子听到大家读的这么整齐,它想再考验一下大家,大家说行吗?这次它唱出了一连串的音符,你们听:
2/4  5 4  4 4 |  4 3  3 3 |  2  2  |  5  - |
让我们一起来唱唱吧。
4.哼唱旋律:(通过个别学生引领、集体唱的形式,快速掌握歌曲的难点节奏,为下一步完整地演唱歌曲做好准备。)
大家听得这么认真,谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律?
5.小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确,它要考考大家,看看谁的耳朵最灵,大家愿意接受小鸽子的挑战吗?
2/4  5 4  4 4 |  4 3  3 3 |  2  2  |  1  - |
6.模唱两乐句旋律,注意区分“1”和“5”。
【设计意图】:通过模仿鸽子的叫声、节奏练习、旋律模唱,活跃了课堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本课的难点,为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。
三、学唱歌曲
1.初听单声部旋律,感受歌曲的情绪。
老师家里也养了一鸽子,有一天当我上班就要迟到的时候,有一只鸽子跑到了我的窗台上,急切的呼唤我快起床,你们听。(教师范唱单声部旋律)。
你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床?(亲切、急切)
2.复听音乐,让学生自主学习歌曲。
现在老师再来为大家演唱一遍,请同学们思考一下,这首歌曲由几个乐句组成,有没有熟悉的地方?
(熟悉2、3句,我们前面已经模唱了。)
3.随琴学唱2、3乐句,并纠正不足。
4.学唱第一乐句。
看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵,听得非常准,唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点?
(老师弹奏第一乐句旋律,如果学生没有听出上行音阶的话,可以将其中的“5”省略,再进行弹奏。)
5.随琴模唱上行音阶,并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
6.完整的演唱单声部歌曲2-3遍,并进行感情处理。
【设计意图】:用最简单的方式、最朴实的方法,让学生尽快掌握单声部的歌曲内容,为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础。
四、轮唱歌曲
1.初次感受“轮唱”的效果。
当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时,另一只鸽子也加入进来,现在就让我们一起感受一下,两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受,(播放轮唱)