课 时 目 标 教 学 备 课
6 周1 月 日
教学内容 | 第 1 课时 | 课型 | 唱歌 | 教具 | 琴等 | |||||
教 学 目 标 | 对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣 | 教 学 重 难 点 | 能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 | |||||||
教 学 过 程 | 教 师 活 动 | 时控 | 学 生 活 动 | 时控 | ||||||
一．组织教学 播放音乐带着学生进行放松活动。 二．导入歌曲： 先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X | 我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）第一周，我们学习了第一课《我上学了》。 第二周, 我们学习了第二课《好朋友》。怎么学唱歌 第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学） 你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》） 提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？ （检查学生是否听清老师的问题） 它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？ 大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。 三．学唱歌曲 1．学习第一段歌词 师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X| 2．合作学习 师生合作（教师唱歌词，学生拍手） 师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词） 3．学习第二段歌词 师：引导学生自主学习第二段歌词 4．学习第三段歌词 师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。 5．完整演唱歌曲 师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？6．分组创编歌词 师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。 | 听音乐跟随教师进行音乐活动。 拍X X | XX X | 表示愿意做并听音乐进行伴奏 举手发言 初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 回答问题------小鸡、小鸭、青蛙 小鸡：叽叽 叽 小鸭说话：嘎嘎 青蛙唱歌：咕儿呱\ 再次感受作品。 尝试用拍手的方式进行伴奏。 生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手） 自主表现。 演唱第二段歌词 学习演唱第三段歌词 完整的有感情的演唱歌曲《动物说话》 分组进行创编 | |||||||||
教 学 过 程 | 四．展示活动 把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？给大家评价的机会 五，课堂小结： 师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？ 人与动物和谐相处。 | 上台展示 爱护小动物 听音乐离开教室。 | |||
作 业 设 计 | 回家观察一下自己喜欢的小动物下节课了和同学说一说 | ||||
板 书 设 计 | 课后反思 | ||||
建 议 | 组长签字： 年 月 日 | ||||
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