《村晚》
教学内容：
学唱歌曲《村晚》。
教学目标：
1.能用优美、抒情的声音演唱歌曲《村晚》，表现歌曲宁静、美丽的意境。
2.认识反复跳跃记号，能在歌曲正确表现反复跳跃记号。
教学重点：
怎么学唱歌
能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。教学难点：
理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前8小节歌谱，知道写作节奏规律。
教学准备：
多媒体、钢琴。
教学过程：
1.复习歌曲《牧童》。
2.节奏及视唱训练。
（1）老师出示节奏：X
X∣X
X
X
X∣X-
-，弱起∣类似《顽皮的杜鹃》。学生准确读出节奏。（2）学生用上面的节奏型，填上同一个音符演唱。如：1
1
1
1
1
1
1
-
-；
5
5
5
5
5
5
5
-
-；
6
6
6
6
6
6
6
-
-；
3
3
3
3
3
3
3
-
-。
（3）老师随机出示歌曲《村晚》前面齐唱部分的四个乐句旋律，学生唱谱，并按自己的理解将四乐句
旋律排序。
3.学唱歌曲：
（1）老师播放录音，学生边听边思考：歌曲中唱了什么内容？它的情绪是怎么样的？它可以分为几个乐段？
（2）学唱第一乐段：
①学生有感情的跟琴演唱第一乐段歌谱。
②学生试着填词演唱第一乐段。
③学生有感情地朗读古诗《村晚》，并说一说它的含义。
④老师提问：如何将朗诵古诗时的语调、情感带入到演唱中？
⑤学生跟琴有感情地演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏。（3）学唱第二乐段：
①学生画拍视唱高声部旋律，想一想：这四个乐句与第一乐段四个乐句有什么异同？
②学生跟琴演唱高声部旋律。
③学生画拍视唱低声部旋律。
④学生跟琴演唱低声部旋律。
⑤进行“对对碰”的演唱游戏。即由一位或一组同学学唱高声部的一个乐句旋律，由另一个或另一组同学唱相对应的低声部旋律，形成二部表现。可以不按歌谱顺序、任意选择其中的一个乐句演唱。
⑥按歌谱顺序，分声部唱谱，进行二部合唱。
⑦将全体学生分成两个声部，填词演唱。
（4）完整演唱：
①学生跟琴完整演唱两个乐段，注意第二乐段合唱的声音要整齐和谐。
②认识“反复跳跃记号“，引导学生排出歌曲的演唱顺序。
③学生分别学唱反复之后的最后一个乐句的高、低声部旋律，注意休止符。
④学生分成两个声部，合唱反复之后的最后一个乐句的旋律。
⑤学生填词演唱反复之后的最后一个乐句。
⑥学生随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意反复跳跃记号。板书设计：
《村晚》
反复跳越记号
唱（奏）成：