2018—2019学年部编版七年级上册
语文学科教学计划
          中 学
任教班级                   
教师姓名                   
2018-2019学年第一学期工作行事历（教学进度）
 
周次
日期
教学内容
备注
预备周
8.12-8.14
教师会议，学生报到注册，始业教育。
 
1
8.15-8.21
《古代诗歌四首》、《春》，练习校对、默写古诗
 
2教师节的诗句古诗
8.22-8.31
《济南的冬景》、《雨的四季》、《咏雪》、语文单元小测
 
1
9.3-9.10
9月3日正式上课；《秋天的怀念》、《散步》，复习古诗默写
教师节
2
9.11-9.17
《散文诗两首》、《世说新语-陈太丘与友期》、第二单元小测、
 
3
9.18-9.25
《从百草园到三味书屋》、月考复习
中秋节放假
 
9.26-9.30
《学会记事》、《再塑生命的人》、
 
4
10.1-10.7
国庆节
国庆节
6
10.9-10.15
《论语》十二章、《写人要抓住特点》、单元小测
 
7
10.16-10.22
课外古诗诵读、《纪念白求恩》、《朝花夕拾》阅读总结
 
8
10.23-10.29
《植树的牧羊人》、《走一步再走一步》、月考复习
第二月考
9
10.30-11.5
《诫子书》、《思路要清晰》
 
10
11.6-11.12
期中考试复习、期中考试
期中考试
11
11.13-11.19
《猫》、试卷讲评、《动物笑谈》
 
12
11.20-11.26
《狼》、《如何突出中心》、单元小测
 
13
11.27-12.3
《皇帝的新装》、《天上的街市》
 
14
12.4-12.10
《女娲造人》、《寓言四则》、《发挥想象和联想》
 
15
12.11-12.17
《西游记》阅读总结、课外古诗词、月考复习
第三月考
16
12.18-12.24
七下新授课
 
17
12.25-12.31
七下新授课
 
18
2018.1.1-1.7
2018年元旦放假、七下新授课
 
19
1.8-1.14
期末复习
 
20
1.15-1.18
期末考试
期末考试
23
1.21-2.11
1月21日（农历十二月二十一）寒假开始
 
七年级语文上册教学计划及教学进度
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练, 开展综合性学习活动, 全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
2、学情分析
    七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差。七年级的学生对'意志'的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识。
另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。
初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
三、教材分析
  2018秋季使用全国统一部编版语文教材，七年级上册六个单元分别以“四季美景”、“至爱亲情”、“少儿时光”、“人生价值”、“动物与人”、“想象之翼”为专题内容，部编版教材融合“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，充分体现语文的人文性与工具性相统一的特征，使学生能够联系文本与生活实际，做到知行统一，学以致用。
第一单元是以“四季美景”为主题组元。《春》是朱自清写的一篇优美的写景散文，文章借景抒情，运用排比，比喻，拟人等修辞手法，描绘了春天的盎然生机。老舍的写景散文《济南
的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，运用了拟人，比喻等修辞手法，描绘了一幅山清水秀，天蓝地暖的冬景图。《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文，作者运用多种手法，饱含深情的赞美了他认为“永远是美的”雨。《古代诗歌四首》中的四首诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。《观沧海》表达了曹操的雄心壮志；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发了李白对友人的关怀；《次北固山下》抒发了王湾的思乡愁绪；《天净沙·秋思》抒写了旅人的哀愁。
第二单元由“至爱亲情”主题内容构成。史铁生的叙事散文《秋天的怀念》运用精彩的动作、神态、语言描写，回忆了身患绝症的母亲忍受痛苦，精心呵护自己的故事，表现了母爱的无私。《散步》是莫怀戚的散文，文章选取散步这一平常小事，借助细节描写，表现了家人之间的浓浓的亲情。《散文诗二首》中，两首散文诗都借助丰富的想象和托物“言情”的方法，书写了子女对母亲的爱。《<世说新语>二则》中的《咏雪》，通过对咏雪一事的描写，透出一种生活的雅趣和文化的传承；《陈太丘与友期行》叙事详略得当，突出了陈元方的聪明机智，彰显的父子深情。
本单元写作以“学会记事”为主题，掌握记事的要素和叙事的条理性。
综合性学习的主题是“有朋自远方来”，通过这次活动，让同学们懂得交友之道，学会交益友。
第三单元是以“少儿时光”为主题编写的，鲁迅先生回忆童年生活的散文《从百草园到三味书屋》运用对比手法，回忆了在百草园和三味书屋的生活，表现了儿童热爱自然，探究各种知识的心理。美国作家海伦·凯勒的散文《再塑生命的人》，采用第一人称的写法，条理清晰地叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了作者深深的感激之情。林海英的叙事散文《窃读记》借助典型的心理描写、动作描写，叙述了自己小时候到书店“窃读”的心酸故事，表达了作者对知识的渴望之情。语录体散文《<论语>十二章》，采用对话的形式，或谈学习方法，或谈求知态度，或谈修身做人，为我们提供了许多可以借鉴的人生格言。
本单元写作主题是“写人要抓住特点”，目的是要同学们学会细心观察熟悉的或陌生的人，并抓住人物的外部特征进行写作。
第四单元以“人生价值”为主题编写。同志的议论文《纪念白求恩》是为纪念伟大的国际主义战士白求恩而写的，文章夹叙夹议，运用对比的手法，高度赞扬了白求恩同志的精神品质。法国作家让·乔诺的小说《植树的牧羊人》有细节描写和对比手法，记叙了一位牧羊人
30多年坚持植树的事迹，赞扬他无私奉献的精神。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的作品，作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，就会达到成功的目标。《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，主旨是劝勉儿子勤学立志，淡泊宁静，体现了慈父诫子的拳拳深情。
本单元的写作主题是“思路要清晰”，通过本专题，我们将学习依据中心选材，恰当处理详略，来突出中心的方法。
综合性学习以“少年正是读书时”为主题，目的是激发同学们的阅读兴趣，培养同学们的良好阅读习惯。
第五单元以“动物与人”为主要内容。郑振铎的散文《猫》运用朴素的文字，生动传神的记叙了三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情弱小者。梁实秋的散文《鸟》运用对比的手法，表达了对失去自由的鸟的同情，激发了人们对动物的爱护之情。康拉德·劳伦兹的科学小品《动物笑谈》以生动诙谐的语言，介绍了在观察动物行为时所引发的笑谈故事，表达了作者对动物的热爱之情。蒲松龄在《狼》中，叙述了一屠晚归，途遇两狼，并最终杀死两狼的故事，表现了屠户机智勇敢的精神。
本单元写作以“如何突出中心”为主题，要求同学们写文章时，又有一个明确的中心，学会围绕中心选取材料。
第六单元以“想象之翼”为专题内容，安徒生的童话《皇帝的新装》通过丰富的想象，和大胆的夸张，叙写了皇帝上当受骗的故事，讽刺了统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢。《诗两首》分别是郭沫若的《天上的街市》和吴望尧的《太阳船》，两位诗人借助丰富的想象，分别描绘了天界的美好和太阳的美妙，表达了对光明的向往。袁珂的神话故事《女娲造人》通过丰富的想象，记叙了女娲造人的故事，表现了作者对生命诞生的喜悦之情。《寓言四则》：《赫尔墨斯和雕像者》意在讽刺那些自命不凡，妄自尊大，爱慕虚荣的人；《蚊子和狮子》意在讽刺那些取得成绩就得意忘形，忽视自己短处的人；《穿井得一人》意在告诉人们不可轻信传言；《杞人忧天》意在告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情而担忧。