六上语文第一单元教材分析与提示
（一）单元概述
针对刚开学有一个教师节，所以第一单元课文围绕“心中有祖国”这个主题选入了4篇课文。《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；《郑成功》不但是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不但中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情。
（二）教学目标
1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生使用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。
2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。
4、培养自学古诗的水平，感受诗歌的意境，诵读并背诵。
（四）教学建议
《培养良好的学习习惯》：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。
《我们爱你啊，中国》：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。
《郑成功》：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累相关战斗的成语。
《把我的心脏带回祖国》：抓住情感线索来教学，展开情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累相关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。
《古诗两首》：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。
习作一主要要求学生能选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。最好要写得细腻感人。
练习1中的语文与生活是相关汉语拼音中轻声的教学。诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特很是鲜明，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。口语交际是介绍一个自己了解的民族。这个口语交际训练主要是让学生有条理有重点的介绍，学生应该不存有问题。
（五）课时安排
养成良好的学习习惯 1课时
我们爱你啊，中国 2课时
郑成功 2课时
把我的心脏带回祖国 2课时
古诗两首 2课时
习作 2课时
练习 3课时
培养良好的学习习惯
教材简析
《不懂就问》
课本中用四幅图告诉我们在家里、学校、展览馆遇到不懂的问题都能够向别人请教，请教的对象能够是家长、解说员、同学等，能够说一切知道的人你都能够请教。请教的问题能够是书本上的，也能够是生活中的问题。“三人行必有我师。”“敏而好学，不耻下问”就是说的这个道理。
《勤于搜集资料》
为什么要勤于搜集资料？其一，新课程标准明确要求学生要有学会收集信息和处理信息的水平。其二，搜集资料能够扩大我们的知识面。其三，我们常说学生要勤学好问，《不懂就问》是讲的好问，那么勤于搜集资料就是侧重于勤学。
教学目标
1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学设想
1、要让学生明白什么是不懂就问。遇到难题，不去思考跑去问老师或者同学，那不叫不懂就问；当然一声不吭或是抄同学的答案更不可取。我们所提倡的不懂就问是在经过自己思考
后不能理解后的问。这个点要向学生说清楚。
那么如何搜集资料呢？做摘抄笔记，制作资料卡片，剪贴本，拍照片，采访录像，录音，参观展览，上网等。常用网站：www.baidu，当然还有凤凰语文论坛。
2、仅仅指导这些还不够，还要指导学生注意处理好搜集与处理的关系。
很多老师在这个方面只注重收集却不重视处理。其实两者之间前者仅仅—种手段，后者才是一种目的。学会收集资料的目的，是学会分析资料并使用所收集的资料来解决所遇到的实际问题。新课程教学中，教师应指导学生带着问题收集资料，在收集资料后，引导学生学会取舍，协助学生通过资料的阅读和研究，提出自己的见解或解决问题的方案，使收集和使用资料有始有终，为学习、为教学服务。
在实际教学当中，有人只注重前者，仅仅为收集而收集。上课时常常看到学生在照本宣科，没有实行归纳内化。学生手中有各种制作精美的资料笔记，但都是为了完成任务而收集、摘抄的，都没有对所收集的资料认真阅读。所以老师要引导学生既要搜集又要处理，要消化吸收，来解决问题。
3、要告诉学生习惯的养成远远不是一节课就能解决的，功夫在课外，习惯的养成就是如此。
4、要注意一种倾向，那就是把这堂课上成看图说话的课，习惯篇是实践性的，而非理论性的，关键是指导学生懂得今后该做什么，怎样做。
我们爱你啊，中国
教材简析
本文的作者是一位房地产商人，长期的走南闯北可能使他对祖国各地，对祖国建设更加了解。他以饱含深情的笔触赞美了祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就伟大，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。这是一位普通人的爱国方式。
教学目标
1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法创作一首诗。
教学设想
1、简介：“中国”名称的由来。
“中国”这个名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了。
2、补充资料：了解中国地图。
[设计意图：语文的学习既是课内，更有课外。在教学文本之先，组织学生对“眼中的祖国”实行解读，一方面是对学生相关语文知识的课前预测，以在教学时做到心中有数；一方面是对
文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。如此，使语文的学习变得更广泛、深入起来。]
3、读文交流，作者爱祖国的什么？
4、倾诉————我心中的祖国 教师节的诗句古诗
学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一定有很多话要说。请说说“我心中的祖国”吧！
5、补充阅读。
有一年央视春节联欢晚会各地方电视节目主持人分别代表各省、直辖市向全国人民送春联。这春联可大有学问，都凸显出一定的地方特。北京上联：三海九门，京华迎奥运；上海下联：一江两岸，世博靓申城。重庆上联：朝天门喜迎天下客；天津下联：塘沽港笑纳万国风。吉林上联：车轮飞转东西南北追风去；辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来。西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”；新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”。广东上联：南海风清，讲述春天故事；广西下联：漓江水碧，飘来三新歌。山东上联：孔子仁，关公义，人文典范；山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；湖北下联：两千年
赤壁览黄鹤风流。河北上联：万里长城山海关，龙头为首；河南下联: 独门绝技少林寺，天下无双。贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水；四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹；江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮；黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香。宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞；陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳。青海上联：水泽源流江河湖海；甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌。云南上联：石林自有高材生，峰拔地；海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天。安徽上联：黄山为九州增；江西下联：瓷器与中国同名。香港上联：荆花吐艳香江瑞；澳门下联：莲蕊临风镜海清。福建上联：品铁观音，香飘两岸；台湾下联：拜妈祖庙，情系一家。
6、写话：以“中国”为主题写一篇文章（能够是诗歌），能够是你的所见所闻《我眼中的中国》；能够是你的奇思妙想《未来的中国》；也能够是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。
郑成功
教材简析
本文是一篇历史故事，讲述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的事，歌颂了郑成功的民族气节和爱国精神。这是一位将军的爱国方式，征战疆场，保家卫国。
教学目标
1、知识目标：
A、了解郑成功收复台湾的经过以及他建设台湾的功绩。
B、理解重点词语，有感情地朗读课文。
2、水平目标：
A、培养学生网上自主探究与协作学习的水平。
B、培养学生获取、整理、加工信息的水平。
3、情感目标：
A、通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
B、培养学生的合作及勇于探索的精神。
教学设想
1、说出你心中的爱国民族英雄。
2、质疑问难：
通过课前的预习，你有什么问题吗？
3、交流学习成果，重点想象画面。
4、积累相关战斗的成语。
5、练习复述课文。根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
6、仿写。①课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？②小结：总
的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，实行描写。第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。③、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。也可写一众人活动的场面。
把我的心脏带回祖国
教材简析
本文讲的波兰音乐家肖邦身在异国他乡仍不忘故国之思，亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，这是一位音乐家爱国的方式。用音乐为武器同敌人作斗争，鼓舞人民与敌人作斗争。
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