一、《浙江省心理健康教育教师上岗资格证》面试须知
(一)面试内容
2.心理辅导活动方案设计或心理咨询方案设计(10分钟),二者任选其一,以抽签形式选定面试题目。
(二)面试方法
1.参加面试的教师按排定的面试时间,提前20分钟进休息室(试题抽签室)休息。
3.抽到题目后,到准备室作面试准备。面试准备时可参考有关资料。准备时间15分钟。
4.到预定面试时间,进入指定试场。面试时不得使用任何资料。面试时间15分钟。
(三)面试评价指标
运用基本理论是否得当、辅导过程设计是否得当、语言思维表达是否得当、情绪行为表现是否合理、自我分析综合印象。评分结果分为优秀、合格与不合格。
附:浙江省学校心理健康教育教师上岗资格面试评分表
姓名 | 学校 | 试场 | |||
考 核 内 容 | 项目 | 简评 | |||
基本理念(20) | 考核等级:优秀( ) 合格( ) 不合格( ) | ||||
辅导策略(30) | |||||
语言表达(20) | |||||
情绪行为(20) | |||||
综合印象(10) | |||||
总分(100) | |||||
主试签名:
日期: 年 月 日
二、自我分析(5分钟)
对自己的心理素质(包括性格、气质、情绪、思维等)作简要分析。
1.要了解你自己的气质类型
在日常生活和工作中,你能否顺利和成功与心理素质的好坏有很大关系。我们常常发现人和人不一样:有的人容易激动,做事雷厉风行;有的人机智灵活;有的人天生慢性子;还有的人非常脆弱,经不起风浪。这种性格的差异就是“气质”。从心理学角度讲,人的内在气质与情感、信心、意志力和韧性等心理素质都有着密不可分的关系。人的气质带有先天遗传的性质,它能影响人的行为方式、能力的形成和发展,各种气质都有自己的优缺点。只有充分了解自己的气质类型,才能发挥优点、克服缺点,实现自己心理素质基础的一定程度上的转化。
胆汁质
强而不平衡。这样的人情感和情绪发生迅速,爆发力很好。同时,情感和情绪消失得也快,情绪趋于外向。智力活动灵敏有力,但理解问题容易粗枝大叶。意志力坚强,不怕挫折勇敢果断,但容易冲动,难以抑制。工作热情高,表现得雷厉风行,顽强有力。
多血质
强而平衡,灵活性高。这种人情感和情绪发生迅速,表露于外,极易变化,灵活而敏捷,动作活泼好动,但往往不求甚解。工作适应力强,讨人喜欢,交际广泛。容易接受新事物,也容易见异思迁而显得轻浮。
粘液质
强而平衡,灵活性低。这种人情绪比较稳定,兴奋性低,变化缓慢,内向、喜欢沉思。思维和言行稳定而迟缓,冷静而踏实。对工作考虑细致周到,不折不扣,坚定地执行自己已经做出的决定,往往对已经习惯了的工作表现出高度热情,而不容易适应新的工作和环境。
抑郁质
弱性,易抑制。这种人情绪体验深刻,不易外露。对事物有较高的敏感性,能体察到一般人所觉察不到的东西,观察事物细致。行动缓慢、多愁善感,也易于消沉,干工作常常显得信心不足,缺乏果断性。交往面较窄,常常有孤独感。
2. 从以下几个角度分析自己的特点
(1)基本方面:
内外向性格:
内向:极端内向,典型内向,内向偏外,
外向:极端外向,典型外向,外向偏内。
情绪稳定程度:稳定型、不稳定型、峰谷型
价值取向:艺术型,经济型,道德型,混合型。
价值程度:苛求型、适当型、随意型、
人际态度:热情、温暖、平淡、冷漠。
理解与表达能力:听和说的能力。
(2)社会能力:生存能力。学习能力,工作能力,人际交往能力。
(3)个人感情结构:爱人,亲人,知心朋友,好朋友,玩友。
(4)兴趣爱好:
(5)自我管理能力
自己的情绪管理能力:开心能力,积极转化能力。
自我的目标管理能力:
自我的行为能力和行为管理能力。
(6)智力状况。
3. 样本1:
各位考官老师下午好!我叫×××,现任五年级的数学老师兼班主任。
猜词游戏题目我是一个善于倾听的人,在与学生交谈时,我都先会以学生为中心,保持适当的沉默,耐心的听学生讲,做到正确地接收并理解学生的心理,给学生充分的时间表露自己。同时我也具有深刻的洞察力和敏锐的观察力。在听学生讲述时,我会更加关注他语言背后的表情、行为和情感,洞察对方的言外之意。
我也是一个善于表达,容易和人沟通的人。比如在充分倾听了学生之后,我会站在学生的立场理解他,之后把自己所听到、观察、感受到的反应给对方或是把自己的想法、意见反映给对方参考,拉近和学生的距离。同时注重双方关系的转移和互动,进行有效的提问,一针见血点出问题的关键,促进学生自己的领悟,让学生自己产生批判性的自我知觉。
虽然我是一名年轻教师,但我已具有相当的生活经验,一定的人生阅历,足够的生活知识,平时工作中我总是细心观察学生的每一个细节,并认真学习了很多案例,看过一些心理学方面的书籍,能够做到体会到求助学生的感受与困扰,并能提出真实的生活经验与之分享或参考。
而我自己的心理健康状态是良好的。我拥有一个平和的心态,是一个乐观,开朗大度,积极向上的人!我能够正确地处理挫折。面对失败,我不是沮丧,而是不断的反思,总结经验!而且我有自己合理的工作目标,每天努力、充实、快乐并有意义的生活!
而我自己是很愿意帮助有困难的人,尤其是愿意帮助每一个学生,我以自己能帮助学生解决困难而感到由衷的高兴!
所以,我觉得自己是比较适合做一名心理辅导教师的。
样本2:
我是一个真诚坦率、乐观豁达、情绪稳定、思维敏捷的人。我的气质类型属于偏胆汁质的混合型。我的性格比较外向,为人和善,积极乐观,乐于助人,乐于与他人分享。在日常的工作和生活中,善于倾听别人的倾诉和意见,有耐心,能很好地保守别人的秘密,具备了一位心理辅导老师的基本素质。在大多数时候,我能严于律己,认真工作,乐于与人交往,有爱心,不仅能接受自己,也能接受他人,能以换位思考的方式站在他人立场审视自己的行为,体验他人的心理感受,并且善于洞察他人的情绪与情感,能客观公正地对待人和事。
情感和情绪比较稳定,善于控制和疏泄不良情绪,释放和缓解心理压力,能在各种情境中调节自己的情绪,尽量做到沉着、冷静,既不盲目冒进,也不怨天尤人,畏缩不前。
思维敏揵,逻辑推理能力较强。我的兴趣爱好广泛,喜欢尝试新鲜事物,适应能力强。
发布评论