老师转正个人工作总结
时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一位新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感叹颇多，收益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的进程中，我坚持认真凝听了各位专家们的杰出阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的微小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的知道。本次的培训，收获很多，体会深入，现简单做以下总结：
一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，从而明确了作为一位教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧急性，危机感和责任感，建立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营建以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积存，养成积存习惯，激发爱好，唤醒情感体验。特别在浏览教学中，学习好的体会，让学生在朗诵中感悟，提高浏览能力。
三、重视反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，由于有反思才有进步，才能使全部教育事业充满生气和活力。
四、毕生学习。今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评判体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新注视和重新摸索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师连续教育网络给我们提供了一个这么好的学_台，感谢辅导老师给我们恳切的点评和建议，感谢语文36班所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。
老师转正个人工作总结2
有幸参加了__暑期远程教师培训，由衷感谢门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精深的理论论述感动了我的心，使我的思想重新焕发了豪情，了斗志，确切感到受益非浅。
本次培训依照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展展开学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交换，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交换，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交换、师生互动、生生互动等新颖、丰富的情势，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲授使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发觉了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我立刻想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈腐僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完全的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“增进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、毕生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我恍然大悟。我深深感觉到，作为一位教师，我们要与时期同行。我们的课堂
变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨过时空，让我的课堂更能体现时期性和社会性。
老师转正个人工作总结3
五月末，光辉的阳光，普照着大地，树绿油油的，花红艳艳的。一切充满了新的生气与活力。外出学习，总积聚着气力，也坚定了前方的道路，且行且思，付诸于行动，做好逐日的工作，时刻准备，以公布课的架势上家常课，一旦逮到机会，可能就会完成艰巨的成长，演变。
总是等到发觉大神们奇妙的上着很奇妙的课，孩子们很奇妙，课堂很奇妙，发觉，自己有多么没好好准备。备课，备自己的专业素养。等等。是否还来得及?一切还来得及。
桂婷婷老师的课堂行云流水，载歌载舞，生动活泼，并且奇妙。孩子们在她的指导下活跃的学习着，初读，二读，三读，浏览着，讨论着，摸索着，感受着文本的意义，并请学生亲身体验，通过直观观赏视频，感悟到了Emperoruins的奇妙，然落后行thinkingmap的制作，和创造性叙说故事，最后引申到故事包蕴的道理，渗透给孩子要去体会父母家人的奇妙，感恩他们的付出。
在课的开始用一首歌导入，歌曲部分，教师边唱，边演，孩子们也随着教师一起活动身体，在轻松愉快，而又贴切主题的歌曲中掀开了英语课堂的序幕。微笑也特别感人。
接着通过图片，请孩子分享企鹅的特点，what do you think of uins?教师给出句型：,孩子们说出来之后，教师给予积极及时真实的反馈，然后显现文本的主角，emperor uins,通过对照，再让学生说出企鹅国王的特点。
然后让孩子进行浏览，给文章标题补全。快速浏览文章，到文章的主旨。同时请孩子们用一个词来概括，孩子们会用到：interesting,great,amazing.教师进行板书，并且核对答案时，来请回答正确的孩子起立，进行夸奖，you are amazing.但是为何呢?请孩子再读课文，这次到为何说他们是奇妙的。这次教师请孩子们under line key words.请孩子们视察教师准备的纸条，直观发觉长的句子和关键词的区分。其次，再次提出，为何他们是好的父母，请孩子们写关键词在纸条上。在个别字上进行了说明，用举个例子的说法来说明80km的距离。请孩子来演一演，体会企鹅爸爸的奇妙。请孩子们来采访企鹅爸爸，体会知道企鹅爸爸的辛苦。接着了解了文章意思，教师引导孩子进行thinking map的学习。教孩子用框架，思维导图的方式将文本结构建构起来。教师的简笔画更是出神入化，简单数笔，加上先前准备
好的小红花和小蓝领结，就勾画出企鹅爸爸企鹅妈妈。请孩子组内讨论，完成贴图。教师请一组上黑板展现，并且夸奖。然后问其他组的情形，并要求孩子们举起图给教师看。然落后行复述时，是从小企鹅的角度动身，教师示范。然后请孩子们在组内讨论，最后展现。孩子们说得很好。最后请孩子们完成作业前，也让学生摸索自己的父母是不是很奇妙，也做了示范性的样稿，用思维导图的方式，来介绍自己的父母。然后发邮件给教师。同时布置了读课文录音，和看视频配音的作业。这三个作业显现了对孩子课内学习的延伸，培养孩子的语言能力，渗透感恩教育。
杨丽娟老师的课堂活泼，设计流畅。通过教师的指导，孩子们游戏，讨论，浏览，体会着人物的心情变化，富有感情的朗诵，到指导演一演故事。她自己朗诵生动活泼，孩子们急于表现的天性得到了满足，在孩子生动形象的表演中，我们看见孩子们积极地参与表演。
一开始从和孩子们交朋友开始，询问孩子们的姓名，孩子们能够积极地向介绍自己，相互认识。有一个很突出的孩子，语言表达欲特别强，语言表达能力也很强。接着在游戏环节，看到单词图片，大声说出，看到，说BomB，孩子们由于还是坐着，有一点没有很high,貌似抱头说bomb会更好。在整体氛围不错。接着在看图说一说环节，孩子们能说得很出来，新教师个人总结
进行猜测，引入新课的学习。然后，看视频圈出，狮子给老鼠什么东西。这比较简单，教师板书。然后请孩子们读，到，老鼠是怎么问的。并且划横线。孩子们说得也不错。接着一幅图一幅图体会狮子的心情，并且来演。跟老师演，跟录音演，跟小老师演。进程中，孩子们的表现欲很强，孩子们是很爱好头套这个玩意儿的。接着跟读。然后到表演了。孩子们很想要表演。但有时其他小组已经在表演了，孩子们还没有放下积极的小手，以小组表演完了，孩子们立马举手要表演，而不是认真的评判。说明还是有些缺少聆听和建议。生动和学生积极参与是好的，但也要有安静的秩序和相互聆听和学会尊重。
最后在凝听申菁老师的讲座时，也分外敬慕鹰之队的气力。但我们也要努力做到更好的自己。申菁老师带给我们的，与其说是讲座，倒不如说是一次分享交换。而这场分享恰恰对我们新教师的专业发展指明了一些道路。作为新教师，要学会在团队中成长，认真磨课，虚心请假，拜师学艺。要学会积存，浏览专业报刊杂志，书籍，积存他人的文章，理论和见解;积存自己的教学体会，认真备好每一节课，写好每一次反思。机会是留给有准备的人的。同时自己的专业素养都要得到训练，身为师范毕业的我们，专业8级的水平要日益发展。接着就课堂视察，申菁老师也给我们做了介绍，有聆听的课堂才是高效的学习的课堂。期望我们做到教师聆听学生，学生聆听教师，学生聆听学生，这是任重而道远的。讲到要有计划，要有
目标。要发展个人的特点，要抓住每一次机会，去掌控，去充分的准备，增强个人素养，坚定自信。
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