信息技术的发展已经使得移动互联深入各行各业。在小学语文的教学中，作为即时通信工具的一种，也开始运用于教学中。能够打破时空的界限，促进知识的共享，并为学生自我展示提供了更广阔的途径和平台。本文就教师如何将运用于小学语文课前预习、课后复习以及课余时间阅读进行了深入研究。
是一种集图片、声音、文字等多种媒体于一体的社交媒体平台。有关研究显示，在2018年，的用户量就已经突破了10亿，且覆盖了全中国94%以上的智能手机。使用的低龄化趋势明显，在成为人们生活中不可或缺的一部分的同时，也对小学生的学习生活习惯产生了不小的影响。因此，教师有必要通过正确的方式引导学生使用，并将作为一种辅助教学方式，运用到小学语文教学中，以创新学习形式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
一、在小学语文教学中的应用优势
具有信息传播速度快、发布信息方便、互动方式多样化等显著特点，将这些特点与语文教学相结合，能够有效发挥出的优势。
（一）突破课堂时间和空间限制
一节课的时间只有40分钟，教师要讲授知识，要关注学生学习进度，授课内容势必不会那么全面，也无法真正了解每一位学生的学习情况。利用将课前、课后的时间利用起来，通过、朋友圈等发布一些美文欣赏等，能够使学生随时随地获得语文知识，享受语文之美。更重要的是，学生可以通过随时向教师提问、交流、互动，弥补了由于课堂时间短而造成的不足。
（二）促进知识的共享传播
朋友圈如何只发文字 课堂讲授内容有限，多为按照课本进行授课。为语文教师提供了一个开展课外教育教学活动的有效平台。通过的即时聊天窗口或朋友圈，教师可以将语文教学的心得体会、语文写作参考素材、语文阅读精选文章等发布出来，供学生学习、欣赏、品鉴，帮助学生增长知识、开阔视野，并促进语文知识的共享传播。
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