[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画
和平鸽的简笔画篇(1):和平鸽子图片简笔画
和平鸽的简笔画图片
简笔画的作画技巧
A：选择角度、显示结构特点
a、正视图：
电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别
特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
C：运用骨线，把握动态特点
人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可
C：运用骨线，把握动态特点
人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可
先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上主要细节。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为正视图、俯视图、侧视图、周视图四种。
和平鸽的象征意义
1、象征意义
鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。
2、简介
一种常见的鸟。世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。鸽属，学名Columba，是鸠鸽科的一属，俗称鸽子；包括各种小型中型和大型的鸽子，其中有我们今天常见的鸽子，即原鸽。
3、地位
鸽子作为和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角之一。像1990年在我国举行的亚运会和1992年巴塞罗那第25届奥运会等等盛会的开幕式上，都有数万羽美丽的鸽子迎空飞翔，象征了我国和世界人民向往和平、友谊团结的美好愿望。 羊简笔画
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为正视图、俯视图、侧视图、周视图四种。
和平鸽的象征意义
1、象征意义
鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。
2、简介
一种常见的鸟。世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。鸽属，学名Columba，是鸠鸽科的一属，俗称鸽子；包括各种小型中型和大型的鸽子，其中有我们今天常见的鸽子，即原鸽。
3、地位
鸽子作为和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角之一。像1990年在我国举行的亚运会和1992年巴塞罗那第25届奥运会等等盛会的开幕式上，都有数万羽美丽的鸽子迎空飞翔，象征了我国和世界人民向往和平、友谊团结的美好愿望。 羊简笔画
和平鸽的简笔画篇(2):海鸥图片卡通简笔画
“碧海鱼跃，蓝天鸥鸟飞”，美丽的青岛湾吸引了成千盈百的海鸥，它们为青岛的海岸线增添了许多生趣。以下是“海鸥图片卡通简笔画”希望能够帮助的到您！
图一：海鸥图片卡通简笔画
图二：海鸥图片卡通简笔画
图三：海鸥图片卡通简笔画
图四：海鸥图片卡通简笔画
描写海鸥的句子
1. 海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
2. 海鸥有着一身雪白的羽毛，风度翩翩。
3. 湖面波光粼粼，上空的海鸥成结队地飞着，遥望，仿佛放飞和平鸽那样壮观。
4. 中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄，白尾，低级飞羽羽尖白，具大块的白翼镜。冬季头及颈散见褐细纹，有时嘴尖有玄。海鸥身姿健美，引人爱好，其身材下部的羽毛就像雪一样晶莹雪白，海鸥是留鸟，散布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。
“碧海鱼跃，蓝天鸥鸟飞”，美丽的青岛湾吸引了成千盈百的海鸥，它们为青岛的海岸线增添了许多生趣。以下是“海鸥图片卡通简笔画”希望能够帮助的到您！
图一：海鸥图片卡通简笔画
图二：海鸥图片卡通简笔画
图三：海鸥图片卡通简笔画
图四：海鸥图片卡通简笔画
描写海鸥的句子
1. 海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
2. 海鸥有着一身雪白的羽毛，风度翩翩。
3. 湖面波光粼粼，上空的海鸥成结队地飞着，遥望，仿佛放飞和平鸽那样壮观。
4. 中等体型。腿及无斑环的细嘴绿黄，白尾，低级飞羽羽尖白，具大块的白翼镜。冬季头及颈散见褐细纹，有时嘴尖有玄。海鸥身姿健美，引人爱好，其身材下部的羽毛就像雪一样晶莹雪白，海鸥是留鸟，散布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。
5. 海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
6. 在蓝的大海，海鸥就像开弓的箭一样飞向天空，然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
7. 海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。
8. 如果海鸥离开水面，高高飞翔，成结队地从大海远处飞向海边，或者成的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
9. 如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
10. 海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
11. 海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
12. 一只漂亮的海鸥跟着我们的船上下飞舞。海鸥的翅膀又宽又长比身体大三分之二。它身体的羽毛有二种颜：腹部是白的，背部是灰的。它的头很小，眼睛像绿豆一样。最特殊的是它的嘴巴又细又长，还带着长长的钩子。妈妈说这有利于它捕食。
6. 在蓝的大海，海鸥就像开弓的箭一样飞向天空，然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
7. 海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。
8. 如果海鸥离开水面，高高飞翔，成结队地从大海远处飞向海边，或者成的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
9. 如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
10. 海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
11. 海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
12. 一只漂亮的海鸥跟着我们的船上下飞舞。海鸥的翅膀又宽又长比身体大三分之二。它身体的羽毛有二种颜：腹部是白的，背部是灰的。它的头很小，眼睛像绿豆一样。最特殊的是它的嘴巴又细又长，还带着长长的钩子。妈妈说这有利于它捕食。
和平鸽的简笔画篇(3):我喜欢的鸟美术课件
教材分析
(一)编辑指导思想
本节课属于“造型·表现”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析
教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。学生活动的图片，反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。
教材分析
(一)编辑指导思想
本节课属于“造型·表现”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析
教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。学生活动的图片，反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。
教学内容与目标
1．显性内容与目标
(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
2．隐性内容与目标
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点与难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
学习材料
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画
工具或纸造型工具。
1．显性内容与目标
(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
2．隐性内容与目标
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点与难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
学习材料
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画
工具或纸造型工具。
教学过程：
（一）、教学导入：
师：我是你们的新朋友——阳老师，很高兴能和你们一起快乐地学习。今天，阳老师给同学们带来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？
生：想。
师：让我们一起到百鸟王国去旅行吧！（师播放百鸟王国中的鸟共15幅图片）
师引导学生从颜、外形、姿态等方面欣赏鸟。
1、红腹锦鸡：彩艳丽，尾羽长，国家二级保护动物
2、彩寰：全身呈红
3、巨嘴鸟：嘴巴巨大
4、鹦鹉：五颜六的羽毛，还会学人说话呢
5、天鹅：体形优美，颈长，全身羽毛白，嘴多为黑，上嘴部至鼻孔部为黄，由于体态优雅，被人们视为纯真与善良的化身
6、孔雀：头部较小，头上有一些竖立的羽毛，嘴较坚硬，雄孔雀能自然开屏，彩艳丽，是吉祥、美丽、善良的象征。
（一）、教学导入：
师：我是你们的新朋友——阳老师，很高兴能和你们一起快乐地学习。今天，阳老师给同学们带来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？
生：想。
师：让我们一起到百鸟王国去旅行吧！（师播放百鸟王国中的鸟共15幅图片）
师引导学生从颜、外形、姿态等方面欣赏鸟。
1、红腹锦鸡：彩艳丽，尾羽长，国家二级保护动物
2、彩寰：全身呈红
3、巨嘴鸟：嘴巴巨大
4、鹦鹉：五颜六的羽毛，还会学人说话呢
5、天鹅：体形优美，颈长，全身羽毛白，嘴多为黑，上嘴部至鼻孔部为黄，由于体态优雅，被人们视为纯真与善良的化身
6、孔雀：头部较小，头上有一些竖立的羽毛，嘴较坚硬，雄孔雀能自然开屏，彩艳丽，是吉祥、美丽、善良的象征。
7、极乐鸟：羽毛鲜艳，体态华丽，被称为鸟中凤凰
8、鸽子：全身羽毛雪白，是和平友谊的象征
9、王冠鸟：头上顶着类似皇冠的羽毛
10、猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
11、丹顶鹤：因头顶有红肉冠而得名，黑白相间的羽毛，长寿、吉祥的象征。国家一级保护动物。
12、鹰：勾状的嘴，锋利的爪子，翅膀宽大，羽翼丰满
13、白鹭：全身披着洁白如雪的羽毛，嘴巴黑，脖子和腿细长，嘴也很长
14、蜂鸟：又细又长的嘴，是世界上最小的鸟
15、啄木鸟：嘴坚，舌长，尾巴硬，有森林医生的美誉
师：老师发现同学们观察得特别仔细，正如你们所说的，这些鸟有的颜很美，有的外形很美，有的动作很美，都各有特点，真是让我们大开眼界！你们喜欢这些鸟吗？
生：喜欢。
（师贴课题：我喜欢的鸟）
（二）、游戏互动：
8、鸽子：全身羽毛雪白，是和平友谊的象征
9、王冠鸟：头上顶着类似皇冠的羽毛
10、猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
11、丹顶鹤：因头顶有红肉冠而得名，黑白相间的羽毛，长寿、吉祥的象征。国家一级保护动物。
12、鹰：勾状的嘴，锋利的爪子，翅膀宽大，羽翼丰满
13、白鹭：全身披着洁白如雪的羽毛，嘴巴黑，脖子和腿细长，嘴也很长
14、蜂鸟：又细又长的嘴，是世界上最小的鸟
15、啄木鸟：嘴坚，舌长，尾巴硬，有森林医生的美誉
师：老师发现同学们观察得特别仔细，正如你们所说的，这些鸟有的颜很美，有的外形很美，有的动作很美，都各有特点，真是让我们大开眼界！你们喜欢这些鸟吗？
生：喜欢。
（师贴课题：我喜欢的鸟）
（二）、游戏互动：
师：今天，阳老师还给你们带来了另外一位新朋友，瞧，它来了（师出示小鸟模型）。它想和大家打个招呼（师模仿小鸟语气）“你们好，我是美丽又可爱的小鹦鹉，谁愿意来和我做游戏呢？
师：谁表现得好，小鹦鹉就会飞到你的身边邀请你哟！
师（模仿小鸟语气）：噢，我来朋友
师：谁表现得好，小鹦鹉就会飞到你的身边邀请你哟！
师（模仿小鸟语气）：噢，我来朋友
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