设计理念：
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”根据学生年龄特点，创设生动有趣的情境，激发学生学习的兴趣，激起思维的火花。在新课标的要求下，义务教育阶段的信息教育主要以兴趣为主，以活动为载体，要让学生在玩中学，做中学，从而提高学生的信息技术操作能力。本课教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习复制，粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程。课文中是以复制蝴蝶为例，讲解选定、复制、粘贴的步骤，为了能更好地激发学生的学习兴趣、提高教学的效率，我作了大胆的尝试，将教材进行了适当的调整。
教学目标：
1.知识与技能：
(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2.过程与方法：
通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：
祖国啊你慢些走培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点：
使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。
教学难点：
应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学准备：
多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材
万茜丈夫教学过程：
apple同步一、复习旧知，激趣导入
1、春天万物复苏，公园里的花儿都露出了笑脸，（出示电脑图片）同学们相约去赏花，发现花儿还引来许多蝴蝶哦。（电脑展示蝴蝶的实物图片）请同学们动起手来画蝴蝶吧。
学生活动：利用所学会的画图工具画蝴蝶。（教师给予评价）
2、花园里只有一只蝴蝶是不是显得太单调了，如果再添上几只蝴蝶花园就变得更漂亮了，你能再添几只蝴蝶吗？
【设计意图：上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予评价，让学生以愉悦的心情进入本课的学习，“良好的开始是成功的一半”，问题的引入，激发学生的实际需要。】
二、自主探究，蝴蝶飞舞
（一）探究一：添加蝴蝶。
1、请同学们用刚才的方法使用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加几只蝴蝶。
学生活动：再添加蝴蝶。并组织全班讨论：用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足？
2、谈话：如果需要添加相同的图形，你打算用这种方法吗？那又该如何操作呢？（板书：复制与粘贴）
学生活动：自行看书并操作演练，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。并讨论交流：a:你认为在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？ b:复制一次可粘贴几次？c：怎样做可以一次粘贴两只、三只、或更多只蝴蝶？
3、谈话：请同学们和老师一起再来回顾一下复制和粘贴的过程。（教师演示复制和粘贴的操作过程。）
韩国女明星图片【设计意图：学生是学习的主人,学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过以上动手操作和讨论的几个问题，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，达成了教学目标。同时教师加以演练，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。】
（二）探究二：移动蝴蝶。
1、发现学生作品中移动蝴蝶的作品，并请学生做演示操作。刚才巡视的时候，老师发现有几位同学的蝴蝶的位置很特别，我们一起来看一下。
出示图：蝴蝶飞到了花丛中。看着这幅画，你有什么想说的。那么该如何操作呢？（移动蝴蝶至花丛中）你愿意上来示范一下吗？（生演示操作并讲解具体的操作步骤）
学生活动：组织学生移动蝴蝶，小组内互相帮助。
2、作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，并点评。
3、“知识屋”的讲解：如何应用“不透明背景”和“透明背景”。
【设计意图：突破书本上移动蝴蝶的操作方法，通过观察、思考、讨论，点燃学生创新思维的火花，达到一图多画、培养学生创新能力的目的。通过小组协作，发挥集体的智慧，学生通过一次次探究成功所带来的快乐让他们充分享受创新的乐趣和成就感！既提高了技能，又增强了自信。】
三、拓展提高，综合实践
张庭事件课本实践园——七巧板、蜜蜂舞蹈和五环图。
熊猫哥哥和功夫美少女1、通过画蝴蝶，老师发现同学们让花园变得更美丽了，我们同学们对复制、粘贴和移动有了更深的了解。下面我们就一起来演练演练，请同学们看清要求，自由选择其中的一题来完成。
学生活动：操作练习。
【设计意图：综合实践让学生根据自己的喜好和基础有选择地进行。七巧板只要用选取、移动图形即可完成，相对讲比较简单，蜜蜂舞蹈需要选取、复制、粘贴、移动一系列的操作，具有一定的难度。通过比较学生可以发现把这几个命令综合使用，可以使画面更漂亮
更合理。从而实现更好的绘画效果，提高学生审美能力。】
2、展示作品，交流评价
通过综合实践操作，教师对作品适时进行激励、评价并予以展示，进行个别指导。
学生活动：参观评价、互相交流。
【设计意图：给学生提供学习交流的机会和展示自我的平台，通过点评进一步增强学生审美意识，提高自信心。】
四、全课小结
在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到了它。有了复制、粘贴，我们所画出的世界才会变得更美丽。希望同学们课后做一个有心人，不断去探索、去发现。
板书设计：
第14课 复制与粘贴
选定 复制 粘贴
（剪切）
【设计意图：板书设计力求简洁明了，整齐大方，紧扣教学内容，体现复制与粘贴图形的基本操作过程。】
教学反思：
这节课的教学处于画图教学单元的后期教学，目的是要学生学会复制、粘贴和移动图形，为以后学生更好地使用电脑绘画做准备。以下是我对教学的分析和思考：在本节课上，绝大部分学生已经基本掌握技能，个别同学甚至非常熟练，说明本课的知识与技能目标已经达成；通过动手操作和讨论，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，很多同学在操作过程中能发现自身问题并进一步探索或是跟别的同学学习，使学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力得到了锻炼；我也将被动的知识传授改为引导学生自主探究，进而进行有效学习。教师加以演练，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。同时，我创造性地使用教材，为了能更好地激发学生的
学习兴趣、提高教学的效率，对此我作了大胆的尝试，将教材进行了适当的调整。让学生进行自主探究，但在这节课的教学过程中，问题还是存在的，个别同学急于完成自己的作品，并没有认真听别人发言。如何在有限的时间里让学生学到更多的知识同时完成满意的作品，需要在以后的教学中继续探索。
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