关键词：阅读；种子；根植；儿童；心灵
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0136-02
DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.25.085
美国女诗人艾米丽.迪金森曾这样讴歌书籍：没有一艘船能像一本书；也没有一匹马能像一页跳跃的诗行那样——把人带向远方。我国全国政协副秘书长、中国教育学会副会长、全民阅读大使朱永新说：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。”
一、人生不同在读书，民族复兴在阅读
一个杰出的人物一定是一个酷爱读书的人；一个强盛的民族一定是一个崇尚读书的民族。众所周知，在世界众多民族中，犹太民族是一个酷爱读书、特别重视教育的民族。阅读，让这个目前仅约3000万人口的民族创造了世界奇迹。近代历史上三个最伟大的思想家马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太人。马克思唯物史观，彻底改变了人类对社会、对历史的认识；爱因斯坦的相对论彻底改变了人类对物理、对时空的认识；弗洛伊德的精神分析学说，彻底地改变了人类对自我的认识。据1995年的统计，犹太人虽然只占全球人口的0.23%，但在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位是犹太人，比例高达18.5%，获奖人数高居世界各民族之首。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。犹太民族之所以是世界上最有智慧的民族，源于犹太人对阅读重视到把阅读作为宗教。在具有大智慧的每个犹太人家庭中，当孩子稍稍懂事的时候，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后孩子则会去吻《圣经》上的蜂蜜，这仪式旨在让孩子从小就知道书本是甜的，读书会对人生大有益处。古往今来，几乎所有犹太人家庭的孩子，都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，
你将带着什么东西逃命？”几乎所有的母亲都这样告诉孩子：“你要带走的是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”可见，犹太民族创造那么多世界奇迹，这与犹太人把阅读的种子根植在刚懂事的孩子心里是分不开的。
二、发达国家是重视儿童阅读的典范
世界其他发达国家也重视儿童阅读。美国前总统签署的“阅读卓越法案”要求美国儿童每天都在阅读作业室里至少阅读一个小时。英国也非常重视儿童阅读，直到今天，童书，还是和玩具一样受欢迎的生日和圣诞礼物。亲子阅读在这个国家称得上是一项源远流长的传统家庭活动。睡前阅读是其中的核心。英国儿童的童年和亲子阅读密不可分，没有亲子阅读的童年，在英国人看来是不可想象的。德国也同样重视儿童阅读，德国每年都进行少儿阅读评选比赛，“海选”阅读小明星，此举有着悠久的历史。从小地方到大城市，从学校到图书馆，经过层层比赛筛选，评出最佳阅读者即最优秀的、非常有表情地朗诵图书的孩子，获奖者可与总理先生一起上电视朗读图书。日本也重视儿童阅读，日本政府出台了《关于推动儿童读书活动》的法律，并将每年的4月23日设为日本的“儿童读书日”。
三、我国政府对阅读问题的重视
阅读不仅关系到人的自身发展，更关系到一个国家的进步、民族素质的提升。国民不读书，这个国家就没有希望；孩子不阅读，这个国家就没有未来。据统计，我国人均读书4.6本。阅读率在全世界排名居后，阅读问题是目前所有中国问题中非常严重的一个。近些年，我国政府相当重视阅读问题，多次将“全民阅读”写入政府工作报告。新修订的《语文课程标准》进一步强调：要抓好读书这一环节，要高度重视学生阅读的“兴趣、习惯、品位、方法和能力”，小学阶段课外阅读量要达到145万字。在全民阅读的大背景下，按照新课标的要求，很多地区、学校、教师都把开展读书活动列入重点工作。朱永新教授倡导和推进的由全国1000所学校参加的新教育实验，就是在通过阅读，把最美妙的种子播撒在孩子的童年岁月里。小学特级教师窦桂梅主张教师要引领学生进行主题阅读。她所带的一个班从小学一年级开始到六年级毕业，学生积累阅读寓言100多个，古今中外名言警句200多条，古诗词300多首，成语1000多条。阅读，让她的学生文笔流畅，出口成章。我市教育局相当重视读书活动的开展，早将读书工作列入小学阶段最重要的工作，而我们学校是走在全市读书最前列的学校。从诗词特学校的创建到师生同读一本书，我们一边播种一边收获。2012年，学校被中华诗词总会授予全国诗教先进单位，成为营口地区第一个迈进诗教先进单位的学校；2016年，学校又被全国美育协会授予以诗塑美美育特示范校的称号。读书活动促进了学校的内
涵发展，更提高了学生的文化底蕴。近年来，百余名学生在市级以上刊物上发表了诗文作品。2016年，25名学生在全国海洋杯诗画大赛中获百杰奖，36名学生在辽宁省华育杯作文大赛中获奖。
四、把握儿童阅读的黄金时期
实践证明：国家重视儿童阅读，必定会促进国家的进步；学校重视儿童阅读不仅会促进学校的内涵发展，更会提高学生的文化底蕴。有研究表明，人的成长有几个关键期：小学1-4年级是人的文化敏感期，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种；8-14岁，是人成长的黄金阅读期。如果在黄金时期，我们能营造浓浓的阅读氛围、激发学生浓厚的阅读兴趣、交给学生正确的阅读方法、培养学生良好的阅读习惯，就等于为孩子搭建了不断进步的阶梯。否则，如果错过了这个黄金时期，儿童很难恋上阅读，最终将付出高昂的成长代价。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的大脑好比待垦的荒地，广泛地、高品位地阅读能够使它成为沃土。只有在这样的沃土上才可能长出参天的智慧之树。抓住儿童阅读的关键时期，把阅读的种子根植在儿童的心灵深处，每个教育工作者都责无旁贷。
带树的成语
参考文献：
[1] 朱永新.改变，从阅读开始：重塑心的文化[M].天津：天津教育出版社，2007.
[2] 克拉生.阅读的力量[M].乌鲁木齐：新疆青少年出版社，2012.
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