远古人类学会数数，是改变人类生命进化的重大发明！
远古人类是如何学会数数的？也许并不算一个新颖的话题，有许多研究都做过，认为人类在数万年前就形成了数字的概念。Nature上的一篇文章却告诉我们：
这是一个改变人类生命进化的重大发明！
也许你对这个问题有质疑，这有什么值得大惊小怪的，三岁小孩都知道数数是怎么回事，他们都能数到100了。古代传递信息的方式
的确，我们很容易知道一个1，还知道另外一个1，甚至还知道2，这也许没有什么了不起，但要知道1+1等于2，那就是一场革命，因为人类还必须知道或者发明出“加法”，那就是在探讨数据之间的关联了。
一个孩子，如果不是从大人那里学习，是不知道加法这个概念的。目前也没有非常明确的证据表明，非人类生物能理解加法。
回到主题，这是在法国西部发现的6万年前鬣狗的股骨。我们看到上面有九个深深的切口。有研究人员就在显微镜下研究这九个切口，发现其形状、深度和其他细节都非常相似，似乎是用同样的石器以同样的方式刻出来的。那么，可以猜测一下，这个活儿是由一个人一次性完成的，他要干这个活儿，可能需要持续几分钟或几个小时不等的时间。如果你认真看一下这张照片，还会发现，下面还有另外8个刻得比较浅的印记，那应该是另外一个时间，也可能是另外一个人完成的。这说明什么呢？
说明这不是随机出现的，而是人为的，看上去就是为了表达什么。研究人员进行了认真分析，确定这不是装饰图案，因为标记不均匀，缺乏规律性。而且，为了更具说服力，他们还用现代人志愿者用类似的场景让他们进行刻划，之后对结果进行比较，然后认定，这些刻痕可能仅仅是功能性的，而不是装饰用的，就是为了提供数字信息的记录。
看一下年代，6万年前的法国西部，还生活着尼安德特人。大家知道，尼安德特人并非我们人类的直系祖先。这是否说明，那个时候的尼安德特人也有了数的概念？那么，这个鬣狗股骨可能就是史前尼安德特人的会计系统了。同时是否还可以说明，解剖学上的现代人类可能
不是唯一发展数字符号系统的人种，尼安德特人可能已经开始这样做了。在科学研究中，数字的起源是一个相对空白的领域，我们现在也不知道应该是属于什么学科研究的范畴，考古学，数学、进化生物学，心理学，或者是人类学、认知学？其实，如果我们对某些事儿有兴趣，管它属于什么学科呢，我们能整明白就行。