大班科学《生活中的信号》
 
设计意图：
随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、拉近了人与人之间的距离。幼儿经过前期经验的积累，总是会对自己感兴趣的问题刨根问底，会尝试通过观察、比较、操作、实验等方法去发现、分析、解决问题，他们对未知的事物是充满好奇心的，同样对于信息之间如何传递与沟通是极感兴趣的，因此为了帮助幼儿揭开信号传递这层神秘的面纱，开展了这一教学活动，本活动可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。
活动目标：
1、能了解各种信号的用途，对信号进行基本的分类。
2、能够大胆利用各种工具创造自己的信号，体验创造的快乐。
3、了解古代及现代生活中人们传递信息的多种方式，感受人们智慧的强大和现代生活的进步。
活动重点：
引导幼儿认识生活中各种信号的用途及类别。
活动难点：
幼儿能够根据传递信息的内容利用不同方式自由创造自己的信号，体验其中的快乐。
活动准备：
信号卡片若干，活动展示PPT，毛绒玩具，小动物的家，小旗1面，哨子1个，手电筒1个，各环节背景音乐，分类展示板，磁铁若干。
活动过程：
1、导入
伴随着欢快的伴奏，教师带领幼儿扮演小司机开汽车进入教室，并跟随交通信号灯的不同指示进行前进、暂停、右转弯的游戏活动，通过教师提问，引导幼儿思考交通灯是一种信号。
古代传递信息的方式2、讲解身边的信号
1、通过导入游戏中转向灯、老师手机铃声，激发幼儿兴趣，感知原来信号就在身边。
2、通过设问“古代人没有手机怎么互相联系呢？”开启古代信号的相关经验的传授，让幼儿知道古代人行军打仗时烽火台的作用，感受古代人们智慧的强大。
3、让幼儿自由发言现在生活中我们身边还有什么样的信号？幼儿自由分三组，根据每桌投放的信号卡片自由讨论（伴随柔和的背景音乐）。
讨论结束后，教师以抽号的方式利用PPT对其中的信号知识进行经验传授，结合幼儿实际开展此环节。
3、信号分类
1、设置送信号宝宝回家的情景，让幼儿化身为“护送小天使”通过上一环节的讲解，幼儿自由
分组进行信号分类，教师适时指导，激发幼儿的责任感。在讲解游戏规则时，让幼儿知道信号分为光信号、声音信号、动作信号。
2、成果展示，让每组幼儿代表发言这样分类的原因，以一组幼儿为例，进行引导和纠正，同时给二、三组幼儿纠正错误的机会，最后两组幼儿直接对分类成果分别进行是否正确的判断，不再重复一组的环节。
3、教师总结，经验巩固。
4、情景游戏，体验创造快乐。
衔接上一环节的角，设置灰太狼抓弱小动物的情景（教师扮演大灰狼），让幼儿以组为单位根据灰太狼的习性进行“出发”“隐藏”信号创编，游戏时，每组确定一位信号指挥员，其余队员根据信号进行“出发”“隐藏”的行动，最终将动物们送回家，游戏结束，体验创编信号及顺利完成任务的乐趣，培养幼儿的团队意识。
游戏进行中，每组游戏完，信息指挥员进行信号动作的复述，教师进行总结、鼓励。
5、活动延伸。
活动结束，带领幼儿继续去寻需要帮助的小动物，去完成护送任务；再去观察一下生活中的信号还有哪些？将自己设计的信号在用于其他地方。
大班科学《生活中的信号》学情分析
 
大班的幼儿已经有较为丰富的认知经验，初步掌握了一些观察探究的方法，可以发现规律并且尝试设计简单的规律，同时在科学领域的各项活动开展方面积极性比较高，因为幼儿都是有好奇心的，他们喜欢未知的事物，喜欢探究和观察其中的奥秘，当有所发现的时候其成就感油然而生，我们应该积极为幼儿创设可以促进其能力进一步提升的情景和机会，帮助幼儿通过自己的方式接触自然，感受生活，为今后的成长提供便捷，更好地融入到大环境中去。
大班幼儿还是以具体形象思维为主，所以在活动设计中我还是借助图片以及情景的带入进行活动的设计与开展，这个年龄段的幼儿已经能够融入集体，同伴之间可以进行交流合作，在活动中设置了合作操作的环节，更好地锻炼幼儿的团队协作与交流的能力。
幼儿对生活中的一些信号幼儿初步的认识，但是还有一些是不知道的，用游戏和闯关抽号的
方式激发幼儿的探究兴趣，活动中让孩子们通过探究过程，发展初步的探究能力，从而在逻辑思维能力方面也有所提高，为幼儿今后各领域的学习奠定良好的基础。