小学数学阅读指导课
（经典版）
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序言
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小学数学阅读指导课
这是小学数学阅读指导课，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
小学数学阅读指导课第 1 篇
教学目标：
2、掌握读懂童话人物跟道理的方式。
小学课外阅读指导课3、通过阅读激发师生读书的兴趣。
教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1、课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2、你认识她们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过哪些方法了解它们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去了解它们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1、“课前，同学们都终于读过教师发给他们的童话故事了吗？你明白那些童话都是谁写的吗
罗克：
五个苹果：这就是那可折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想了解些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带给了，同学样有没有兴趣看？这还要看同学们等会的体现了，谁表现的更棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！
2、通过读书同学们认识了舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以使你收获众多，那么你是如何去读那些童话故事的呢？谁可介绍一下你读书的`方法？
学生介绍。
（这样简单的泛读只是使他们对童话有一个大致知道，要想看清童话就需要静下心来仔细品读，走进童话故事的情景当中，像人吃东西这样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章应反复地读几遍，甚至熟读成诵。
（你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方式教给同学们，用你的方式来读一个新的童话故事。
3、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你认为那个人物更有特征，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的词句、句子、词语多读几遍，用笔画一划，也可以在上面写下你对这个人物的理解。
小学语文的教案怎么写_小学语文名师经典教案_小学语文猫教案
请同学们（用这位朋友教给我们的方式）带着同学提出的困惑把
这篇童话读一遍。
学生自由阅读后回答：童话中一共出现了几个人物？你认为那个人物更有特征，给你留下了什么样的印象，你是从那里看起来的？
说得很高，很全面小学语文的教案怎么写，我认为这第二个苹果的故事可以使你先读，课下的之后读一读，不要忘了同学们，有空讲给朋友看看。
（五个人物全说：老师认为，也很有特征的，有没有同学可出来说一说。）
说得也不错，而且是另类的角度，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他朋友能要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物）
4、但是我们只是读懂人物是不够的，还要清楚这篇童话要送给我们哪个，作者写下这篇童话是要告诉我们哪个道理的？
请同学们带着这个难题在小组内学习，把你的感受在小组内交流讨论。
学生自由交流。
小组汇报。（同学们讨论这样热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同事能出来说一说。读了这篇童话，你有哪些体会？这一点你从那个人物身上体会最深？说得很好，你们小组合作学习可真有效率，奖给他们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的看法？从此外的几个人物身上你既可感受到哪些呢？（也就是说读懂童话还要读懂道
理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了这次，我看到同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那以后再来回顾一下我们究竟是如何读童话的？思考一下我们用哪个方法去读懂人物的呢？（如果帮我们一本新书，或者去大学图书室借一本书，我们可在里面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们遇到好词好句既该如何办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好方法。）然后又是用哪个方法去读懂道理的呢？（对，可以借助小组探讨、交流获取知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到难题时，也可以获得大学跟你们一同探讨解决。）
读一篇童话是这种，读一本童话书也有这种，读更多的课外书也可以用这些方式理解人物形象，感悟世
间真理。
2、童话是一扇窗子，展现幸福辽阔的视线。童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的灵魂。
迷人的童话永远不会过时，它以其永久的活力影响着一代又一代的少年儿童，希望你们持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了教师一个读书的承诺。
四、拓展延伸
1、为了使更多的朋友感受到读书的真谛，我们大家都行动出来吧，每人写一句倡导学子多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出来，让我们的校园四处都是朗朗书声。拿起你的纸跟笔，现在就行动!
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