小学生课外阅读方法指导实施方案
小学生课外阅读方法指导实施方案（精选5篇）
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的小学生课外阅读方法指导实施方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生课外阅读方法指导实施方案1
一、指导思想：
为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”的办学宗旨，扎实推进素质教育，学校决定开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！
二、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
小学课外阅读指导课4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：
“好书伴我快乐成长！”
四、准备阶段
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
五、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1、班主任组织学生学习《关于开展“好书伴我快乐成长”读书活动》的计划，使学生明确活动的意义和任务。
２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
六、具体活动安排：
1、宣传发动，学习学校有关读书活动的计划。
2、制定学生个人读书计划。
3、帮助布置读书任务。
4、建立班级图书角活动。
5 、在班队课上举行讲成语故事、古诗背诵比赛。
“随风潜入夜，润物细无声”。在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们达二小小学的学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。
小学生课外阅读方法指导实施方案2
一、指导思想
阅读滋润童年，书香陪伴成长。为深化实施素质教育，全面提高学生的学习能力和综合素质，引导学生养成“多读书、爱读书、会读书、读好书”的阅读习惯，增强学校人文底蕴，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。
二、目标要求
将课外阅读引进课堂，逐步加大学生的课外阅读量。加强对课外阅读的指导，有序有计划有目的的开展学生阅读活动。通过课内外引导交流，让学生掌握阅读方法，提升学生的阅读能力，感受阅读的快乐，丰富自己的精神世界。《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。
三、工作举措
（一）成立活动领导小组
组长：肖宗泉
副组长：王晓丽周建
成员：肖仁生吕敏婷魏小兰各村小校长
（二）着力提升学生的阅读能力
1.创设良好读书环境
（1）加强图书室、阅览室的建设。学校藏书人均拥有不得少于15本。图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
（2）建设并管理好班级读书角。学校要从藏书中精心挑选书目充实图书角或流动橱窗，并及时更新书目。鼓励学生提供自购图书，相互交流。
（3）加强“大阅读”氛围的建设。要在校园醒目位置悬挂有关读书的格言和标语。积极向中心小学投稿，报道开展“大阅读”活动、创建书香校园相关资讯。
（4）落实阅读课和课程安排。以语文教师为主，将大阅读活动纳入教学常规管理，确保阅读课每周不少于1节。要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。
2.加强学生阅读指导
学校要结合县教体局《小学生阅读推荐书目》（见附件1）、科学、合理地推荐图书，每学期分年级向学生推荐1-2本必读图书以及一批自选读物，并就如何科学阅读进行指导，引导学生有思考的阅读。每年要按照不同的学段，通过情景剧、读后感、PPT制作、科普问答等各种形式，分别组织若干次活动，引导学生去感悟、去思考。各校要充分利用假期时间，规划好学生假期阅读活动，明确学生在假期中的阅读任务（建议设置“课外阅读记录表”，由家长配合监督落实）。倡导师生、同学之间开展好假期读书交流活动，教师在假期中利用电话、短信、网络等手段，对学生的阅读活动进行相应的指导。假期结束后通过阅读成果展评，如“阅读体会”、“读书笔记”、“我的阅读故事”、“书评”等方式进行假期大阅读的检查与反馈。