一年级课外阅读指导课<；跑跑镇>
《跑跑镇》教学设计
阳江市江城南排小学曾本月
一、学情分析
二、教材分析
这是一本创意游戏书，这些创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”物品。孩子们通过对两种物品的观察，进而通过自己丰富的想象力，猜测即将变成的新物品。整本书充满了童趣，孩子仔细观察，放开想象的翅膀，大胆想象，阅读能力就得到提高。
三、设计整体思路和依据
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。
可是当小猫和小鹰撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出现了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动，碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对孩子的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓展孩子的思维、大胆想象的表演，满足他们的奇思妙想。
四、教学目标：
1、能正确掌握读绘本的流程，能读懂绘本；
2、能结合图文，会学会观察，大胆想象，乐于表达；
3、通过阅读绘本，初步感受绘本的魅力，激发孩子阅读绘本的兴趣。
教学重难点：
重点：会读绘本，并且会讲绘本故事。
难点：掌握读绘本的阅读方法，培养阅读能力。
五、具体教学过程
课前活动：手指操。嗨，我是曾的老师。跟后面的老师打招呼吧，嗨，老师们，早上好！
（一）激趣故事导入
1、讲故事：
小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个好玩的故事。在一个小镇上住着一位美若天仙的公主。一天早上，她打扮的香香的，美美的想要去和王子约会去了呢。她急急忙忙地出门，身上散发的香气，吸引了一蝴蝶，跟着他翩翩起舞。她跑得太快了，在拐弯处撞上了一只可爱的海豚，只听见一声“咣”，发生了一件奇妙的事情，两人合为一体，变了成一条美人鱼，真好玩！一起去海底世界探险咯！
2、师：你们想不想知道这个故事出自于哪里呢？这个故事就出在这本精彩的绘本《跑跑镇》。待会，老师就跟同学们一起阅读这本绘本。绘本是一种图文结合的书，国际公认最适合我们低年级的学生阅读。绘本起源于西方国家，《跑跑镇》是由我国原创绘本的获奖作品，有很高的阅读价值。
3、出示绘本《跑跑镇》，学生齐读课题。
（二）整体感知
1、介绍绘本封面
看绘本之前，我们先看封面看看绘本是谁写的。（中国亚东）。那又是谁画的呢？（麦克小奎）。明天出版社出版。（板书：封面）这是一只小猫和一只小鹰，他们撞在一起，会发生什么呢？两个东西撞在一起，会发出什么声音？“咣”，那这个“咣”就是跑跑镇的魔法咒语哦。
2、介绍环衬
打开绘本的第一页是环衬，这是封面链接内容的过渡页。（板书：环衬）
3、介绍扉页
扉页是用来补充，说明著作，出版社等。用于装饰图书，增加美感，喜欢收藏书的人会在自己的书，这一页上写上感想，人生警句。这本书的扉页有许多跑跑的居民。我们来认识一下这是他们，（他是……）他们跑着跑着发生了很多好玩的事情，我们一起走进绘本《跑跑镇》。
（三）品读内容
师带读：有个小镇，名叫跑跑镇。在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞在一起……接下来会发生什么事呢？
(1)听，哒哒哒，可爱的小猫来了，哒哒哒，小鹰也跑过来了，小猫和小鹰撞在一起会怎么样呢？认真看哦，我做动作，你们喊咒语（咣），哗！变成了猫头鹰。好奇妙呀！
（2）哒哒哒，笨笨的黑熊来了，哒哒哒，可爱的小白熊也来了。咦，他们撞在一起会发生什么奇妙的变化呢？放开你们想象的翅膀，大胆地想（想一分钟）我们喊魔法咒语，（咣）师：黑熊，哒哒哒，白熊，哒哒哒，黑熊，白熊，咣！变成了熊猫。
（3）哒哒哒，公主和海豚也来了，你们想想他们会发生什么事情呢？（想一分钟）请你说说。公主和海豚的故事。（带读：公主哒哒哒，海豚哒哒哒，公主海豚，咣！变成了美人鱼），再请一个同学上来，我说前面，你说后面，全班念咒语。
（4）听，哒哒哒，红宝石，苹果哒哒哒。这下难了吧？红宝石和苹果没有关系呀，他们撞在一起会变成什么呢？（1、2、3咣）为什么红宝石和苹果会变成石榴呢？（因为里面的果粒像宝石）
小学课外阅读指导课（5）听，哒哒哒，喷火龙来了，哒哒哒，火山来了。撞在一起，念咒语，（咣）变成了什么？（火山）喷火龙和大山组合一起变成了火山。
（6）接下来你们要接受挑战了，这是什么？（伞）你们想想雨伞是由哪两个好朋友在一起的呢？（想一分钟）。这是拐杖，这是荷叶。荷叶哒哒哒，拐杖哒哒哒，荷叶、拐杖咣！变成了雨伞。
（7）看这又是什么？你们怎么发现他是火车的？嗯，你们观察得真仔细呀，（板书：观察）那你们想想他又哪两个好朋友撞在一起的呢？放开你们想象的翅膀，大胆地想象。房子哒哒哒，轮子哒哒哒，房子轮子咣！变成了火车。
（8）老师今天除了讲故事，还想跟你们说一个秘密，听好了，爱是一个奇妙的东西，她会让事情变得更美好！听，哒哒哒，爸爸来了。哒哒哒妈妈来了，爸爸妈妈咣！变成了幸福的一家，看，你们的出生就是因为爱，所以每个人的人生就是一个美好的开始。
5、介绍封底
接下来，我们看绘本的封底，封底一般有书籍的延伸，补充。封底的右下方统一写上了书号，及书的定价。
小结：刚才老师和你们分享的故事是有趣吗？我们只看了一半，里面还有许多奇妙的事情，等着你们去发现呢？课后，让爸爸妈妈带你们去图书馆这本绘本来看看吧！
（四）拓展，延伸
同学们，你们还想玩哒哒哒吗？
1、看这是什么（黑线）？这是？（白）黑线，哒哒哒，白线，哒哒哒，黑线白线咣！变成了斑马线。
2、白马哒哒哒，黑围巾哒哒哒，白马黑围巾咣！变成了斑马。
糖哒哒哒，棍子哒哒哒，糖，棍子咣！变成了棒棒糖……这节课，我要表扬你们了，你们真是一个聪明的孩子，看绘本的时候，做到了仔细观察，大胆想象。这正是阅读绘本的好方法。
（五）推荐阅读
今天，老师还给你们带来了几本绘本。（书名：《我爸爸》、《大卫上学去》、《好饿好饿的毛毛虫》、《爱花的牛》、《你看起来好像很好吃》、《植树的男人》）这些书都可以在图书馆里到。今后，我们可以通过看绘本的封面，环衬、扉页、内容、封底。做到仔细观察，大胆想象，就一定会收获更多的知识。
（六）图书馆是书的海洋，里面有许多宝藏，等着我们去寻。
同学们，走进书的海洋是一件幸福的事情，老师，希望你们做个爱看书的孩子，在书香中成长。
最后提示大家在校能不能像跑跑镇的居民那样跑，那里的居民有咒语，我们没有哦，我们要文明出行，注意安全。不能随意奔跑，不能乱撞哦。
今天，老师还给你们带来了一些空白的书，送给你们，课后你们可以做一本属于自己的《跑跑镇》。
六、板书设计
跑跑镇
封面
环衬
扉页观察
内容想象
封底
七、教学反思
整个课堂下来，我比较投入。在教学过程中，我始终坚持和学生们平等交流，营造了一个比较轻松愉快，自由的活动氛围。
1、在导入环节，我主要是模拟绘本情境，鼓励孩子进行猜想，肯定他们的想象，目的就是帮助学生建立想象的基础，激发学生表达的兴趣及欲望，让学生带着愉快的心境在课堂活动中学习，从而达成积极主动学习语言的效果。这个环节，我感觉效果好的，孩子们也是能积极参与活动，发挥想象，目的达到。
2、在品读绘本环节，我比较看重孩子是否可以清楚地表达自己的真实想法，而没有太强调孩子在这个活动中是否一定要学会具体什么句式。因为如果我们过于重视孩子的语言形式，就可能影响孩子主动发言的积极性，影响孩子对用恰当
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