课题撷英
摘要：课外阅读训练是学好语文的关键，也是提高学生语文素养的必要手段。学生只有在不断的课外阅读中，才能丰富自己的精神世界，完善自我人格，从而提升文学素养。如何让学生好读书、会读书、读好书，切实提高小学生课外阅读的效率和质量，是小学语文教师重点关注并积极探索的主要内容之一。
关键词：农村小学；课外阅读；方法与策略
我们所了解的阅读，分为课内阅读和课外阅读两种形式。课内阅读主要是在课堂中展开的阅读活动，例如我们常见的语文课和阅读课，在这些课程中，教师可以随时对学生的阅读进行指导。但毕竟课堂时间有限，那么就需要学生在课余时间里进行大量的课外阅读，才能弥补课内阅读的不足，学生才能开阔视野和进行知识的累积，进而在阅读中慢慢培养其文学素养。但是农村小学课外阅读的实施有点困难，大多数学生面临无书读、无好书的现象，从而很难养成良好的读书习惯。
一、农村小学课外阅读存在的问题
（一）学生缺乏课外阅读意识
随着教学改革的不断深入，对于小学语文来说，课外阅读所占的比重越来越高。但是农村小学教学条件较差，图书资源匮乏，师资力量不足，常常存在一位教师同时教好几门课程的现象。这样一来，教师很难对每个学生进行全方位的教育，同时也会忽视一些问题的存在。尤其是课外阅读类的内容通常不被重视，学生自然也会缺乏课外阅读的意识。很多学生由于受到家庭环境等因素的影响，从小就意识不到阅读的重要性，即便老师再三强调，学生的阅读意识仍难增强。对于此类同学，需要教师主动他进行谈话，才能引起他的重视。倘若学生意识不到课外阅读的重要性，那么对于语文教学也会产生一定的影响，也会因此缺乏学习语文的兴趣。
（二）学生缺乏课外阅读的兴趣
如今的社会日益浮躁，电子设备的丰富化，对于人们的日常生活产生了很深的影响。小学生活泼好动，好奇心也比较重，常会被新鲜的事物所吸引。所以，学生在课余生活通常会选择玩电子游戏，很少人会安安静静地阅读一本书。倘若学生从小就没有阅读的兴趣，那么对于学生今后的学习道路会有一定的阻碍。尤其是农村学校藏书量相对较少，学生更多时间都只有课本可以阅读，很少接触儿童读物或者古今中外名著，再加上农村留守现象较为严重，学生通常都是爷爷奶奶带大，或者家长的文化程度不高，很少会引导学生去培养阅读的兴趣。因此，缺少课外阅读意识，没有阅读兴趣，是如今农村小学生阅读道路上难以解决的问题。
二、解决农村小学课外阅读问题的措施
（一）保证学生有书可读
由于农村学校受教育资源的限制，储存的图书资源较为陈旧，图书种类也相对较少，教师所教授的阅读方法也相对单一。农村家庭的经济不够富裕，家长也很少会给孩子购买课外读物。这就造成了学生无书可读的现象。要想让学生有书可读，就要想方法改变如今的现状。首先学校的图书室要每年都购置新的图书，量可以不多，但种类要全，并对全校师生开放。
例如，学生较多的学校可以建立班级的图书角，鼓励学生多阅读，多买书。有好的书籍可以带来学校的图书角进行资源共享。班级图书角的图书一定要认真爱护，可以让班干部进行轮流负责，确保图书的有借有还和完整性。其次，现在很多村子里都建立了“农村书屋”，学校可以和书屋进行协调，让学生有机会去书屋中借书或者现场阅读。
（二）养成良好的阅读习惯
学生阅读习惯的养成，跟语文教师的督促与引导有直接的关系。教师在平时要给学生灌输读书的重要性，也要培养学生有效的阅读习惯。俗话说，授之以鱼不如授之以渔，教师要做的不仅仅是要传授给学生知识，更要让学生掌握高效的学习方法。
例如，在学生阅读法国作家法布尔的《昆虫记》的时候，教师要告诉学生读写结合的重要性。让学生在阅读的时候做好读书笔记，遇到好的语句要摘抄下来，养成随读随记随思考的好习惯。比如摘抄妙词佳句、精彩段落，或者学会概括书中的主要思想和段落内容。读书笔记应该让学生自主发挥，无论学生阅读什么样的书，对于感兴趣的内容，都可以摘抄和记录。这是一个日积月累的过程，也是在无形中增加了词汇量，增强了语感，为学生今后的写作打下了坚实的基础。
（三）创造良好的阅读环境
很多教师在教学的时候都会说到这样一句话：近朱者赤近墨者黑。这足以见得，一个良好的读书环境是多么重要。学生只有在不断的课外阅读中，才能丰富自己的精神世界，完善自我人格，从而提升文学素养。所以，学校要对学生的读书环境多加重视，通过开展各种读书交流会可以有效地培养学生重视阅读的思想。例如：多多举办“读书心得交流会”“好文章演讲”“读书笔记交流会”等活动，让学生积极报名参与，教师对其进行评选，对于表现突出者要进行鼓励和奖励，由此激发学生的阅读积极性。
三、结语
当今社会的迅速发展，要求每个学生都具备一定的文学素养，而阅读对于文学素养的培养起着至关重要的作用。在小学时期，教师要注重培养小学生的良好阅读习惯，要让学生多读书，读好书，认真读，爱阅读。好的阅读习惯的养成，对于促进学生形成正确的价值观和审美观有着决定性的作用，多读书也可
小学课外阅读指导课以为以后的学习道路打下基础。因此，增加学生的阅读量以及引导学生爱上阅读，是每一个教育工作者的义务和责任。
（作者单位：河南省泌阳县王店镇实验小学）
农村小学课外阅读的策略研究
■刘丽荣义娜
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