开展特教育 提高育人效益
——先进单位事迹材料
我校是一所农村初级中学，现有22个教学班，1656名学生，86名教职工。多年来，学校坚持贯彻落实党的教育方针，坚持“德育为首、强化素质、发展特”的办学理念，与时俱进、创新思路、创造条件，多方位、多渠道和多形式开展思想教育活动，努力构建学校德育的特教育。取得了很好的育人效果，校园文化品位也不断得到提升。学校连续获得“全国传统美德教育先进单位”、“省文明单位”、“省国防教育工作先进单位”、 “省中小学德育工作示范校”、 “省心理健康教育示范校”、主要开展了以下几方面的特教育：
一、美德入心教做人
（一）中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，也是我国传统美德文化的精华。我校一直重视对学生进行中华传统美德教育，学校设置了固定的“德育专栏”：有名人名言、中华美德长廊、世界著名科学家墙、世界冠军墙，让每一面墙壁都说话，让每一个长廊都育人，良好的环境氛围无声的感染了学生，促其养成良好的思想品质。利用校会、班会、国旗下讲话、校园广
播、板报对学生进行遵规守纪、孝敬父母、勤俭节约、诚实守信、文明礼貌、勤奋刻苦等传统美德教育。每学期举行“美的故事会”、“美德理论报告会”、“美德在闪光演讲会”等系列活动。每月召开主题班会，对学生进行传统美德教育，收到良好的效果。比如二年四班在“学会感恩，共建和谐”主题班会上，计珍珍、吴利军、王超等同学讲述了他们怎样完成家庭作业“为妈妈洗一次脚”的。他们说自己长这么大都是妈妈给自己洗脚，还从未给妈妈洗过脚。捧着妈妈那双劳累的脚，泪水和洗脚水混在了一起，决心努力学习报答母亲的养育之恩。同学们都表示“孝敬父母是中华传统美德的核心内容，是天经地仪的事，是做个好人的根本，一个对父母都不尽孝的人就不能处理好兄弟、亲友、师长、同事乃至国家和集体的关系。”
(二)即时开展活动，见缝插针不留空白。如：在三月份开展“弘扬雷锋精神，创建和谐校园”活动。“五一”、“十一”放假时间较长，我们借此机会开展了“孝敬父母，美我心灵”活动。进行了“一算二做三调查”（算父母半年为自己花了多少钱；做家务劳动和生产劳动；学校向家长调查学生是否提出过超过家庭经济状况的要求，调查学生在家里是否顶撞父母，向学生调查父母的生日，并说明自己是如何祝福父母生日的。）
（三）我校还努力开创美德教育的新领域、新途径，把美德教育和学生的生活、学习实际结
合起来，坚持以学生为主体，以自我对象，进行自主学习，自我教育，自我管理，在学生的自主创新中深化中华传统美德教育。
1、礼仪课程进课堂。学校把礼仪课作为校本课程列入教学计划，每班两周一节礼仪课，对学生进行文明礼貌教育。学校还从学习宣传、学科渗透、榜样示范、实践体验、故事启迪、活动竞赛、环境熏陶等途径开展礼仪教育。
2、对照美德典型，寻差距和不足。如在开展中华传统美德“诚实守信”的专题教育时，让学生认识到自己在“诚实守信”方面，哪些地方做得比较好，哪些地方自己做得不够好，明确认识到自身目前的情况，再对照《中华传统美德》“诚实守信”中的要求，联系自身情况来确定自己的个人目标，争取做到什么程度。让学生把自己的目标工工整整地写下来，贴在班中的个人目标栏中，时刻提醒自己。
3、让学生进行自主管理，体会中华民族自觉、自律的美德。学生有着强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示自己的能力和才能 ，获得老师和同学的认可与成功。在进行中华传统美德教育时，教师充分尊重学生，依靠学生，大胆地放手让学生管理自己，教育自己。放手让学生主持班会、组织课外活动、自主管理自习课、自主管理宿舍、维持早操、打
饭纪律等等，既培养了同学们的管理能力，也培养了他们的约束力和自制力。
通过系列活动的开展，同学们的思想品质和道德水准都有了很大的提高，形成了一个学习勤奋、艰苦朴素、纪律严明、诚实守信、文明礼貌的良好风气。教育是学校管理的重要手段，那么管理的最高境界就是不管。我校是寄宿制学校，有一千五百多学生吃住在学校，住宿生管理是学校工作中的重要一项。但每天晚上的寝室管理主要由宿舍长完成，男、女生宿舍只有一名教师服务，值班领导和其他教师负责应对出现紧急情况，熄灯铃声一响，1500多名住宿生立刻鸦雀无声，进入休息状态。每天早操，我们都不安排班主任跟班，只安排一名值班领导、一名体育教师和三名教导干事来组织全校的早操，整个早操井然有序，不会出现任何问题。我校经常接受上级有关部门检查验收，有时，一些档案材料、照片、证书等都放在教学楼四楼大厅里，一放就是十天半月的，学生们经常去观看，可没有一个人乱翻乱动，时时都是非常整齐的样子，所以，即使是一些重要的资料我们也不用收起。学生自习课，班主任可以不到班，一律由值周班长负责管理，效果良好，体现出较好的自觉性。在我们学校，你听不到学生骂人的声音，听到的是同学们亲切的问候声；你看不到打架斗殴现象，看到的是同学们刻苦学习、积极锻炼的身影。在我们的校园里，你感受到的是一种积极向上，努力拼搏的和谐氛围。
二、军校建设谱新篇
业余少年军校活动为养成教育提供了有力保障。按军校章程我们坚持四项制度，开展四项活动。
坚持四项制度：一是军事训练制度，二是国防教育制度，三是内务卫生检查评比制度，四是吸收新学员制度。通过严格执行新学员吸收制度，增强了军校的制约力，促进了学校的管理。
开展四项活动：一是争创了双五好活动（即：五好先进集体和五好优秀学员）。十几年来，先后表彰了12批386名学员和32个先进集体，极大地激发了全体学员争先创优的积极性。二是军民联谊，拥军优属活动，组织军校学员每 半年采取拉练形式，到部队参观学习，观看部队的军事表演、飞行训练、内务和营院卫生，参观了解放军艰苦奋斗创建的千亩果园、万亩青年林。同学们受到了锻炼，开阔了视野，学习了解放军的优良传统和作风。同时，利用春节、“八一”之际先后组织学员到部队慰问38次，慰问烈军属134户，为烈军属做好事2500余件，密切了军民关系，强化了拥军意识。三是军事比武活动。每次军训都要组织考核比武，既检验了训练成果，又激发了训练热情。四是国防文体活动。在体育运动会上安排了一定比
例的军体项目，如军拳、跨越障碍、登山越野、投掷等。既提高了学员的军事技能，又增强了体质。少年军校还先后组织学员开展国防知识竞赛、军营歌曲大赛、国防书画展、国防主题演唱会、国防征文等活动60余次。目前，在校全体学员人人都能演唱《说句心里话》、《当兵的人》等十几首军旅歌曲。既活跃了军校气氛，又促进了学校精神文明建设。
少年军校建设使学校面貌和师生士气焕然一新，有着重要的意义：一是军校生活培养了学生雷厉风行的战斗作风，增强了学生严格的组织纪律观念和服从意识，二是激发了学习文化知识的自觉性，三是锻炼了学生的坚强意志，增强了生活自理能力，四是培养了艰苦朴素团结互助的风尚，五是培养了社会公德。
三、心理健康育桃李
多年来，我校坚持对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。我们以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。我们开展
了“开发心理潜能，提高学习效能”活动。由团委负责，定期由生理卫生教师、校医、校外专家给学生作心理健康方面的专题报告、讲座等，设立心理咨询室和心理咨询信箱，及时对存在心里问题的学生进行辅导矫正。同时我们要求每位教师都担负着学生心理医生的职责，将心理健康教育溶入学科教学之中。我校承担的心理课题 “维护学生健康心理的方法和途径”的研究获得省级一等奖，我校也被命名为心理研究示范校。孟庆军老师在参加河北省心理健康评优课中获得一等奖6月24日，我校王晓新老师将参加承德市心理健康评优课。我校被命名为心理研究示范校。
军校有哪些学校由于坚持不懈的心理健康教育，我校的学生心中充满理想，精神饱满，斗志旺盛，都把全部精力投入到学习和发展之中，表现出紧张、和谐、有序的校风。
四、家校合作结硕果
家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点。在教育事业蓬勃发展的今天，家庭教育受到前所未有的重视。多年来，我校一直重视抓好家庭教育，积极构建了家长学校，三类学习型家庭即民主家庭、、温馨家庭、特家庭的多元化家教体系，实施家长与孩子三共“共识、共享、共进”教育，做出了有益的探索和有效的尝试.
纵观近几年来，我校家长学校的规模由小到大，活动内容及形式由单一到多样，办学模式由大众化到初步形成自己的特，受到广大学生家长的欢迎及社会各界的认可，这其中有上级各部门领导对我校家长学校办学的高度重视与关怀，更有广大教师契而不舍的探索、敢为人先的创新精神。在充满了艰辛和挑战的探索中，我校结合实际总结出了以下几个方面的经验：
一是认识到位，通过分析研究学校与家庭教育现状，认识开办家长学校的重要性和必要性；通过组织教师和家长代表，学习素质教育理论，明确开办家长学校的重要意义；通过建立机制，帮助家长和教师转变教育观念，认识办好“家长学校”与学校推进素质教育、培养符合社会需要的合格人才的密切关系。从而，为办好家长学校打下良好的思想基础。
二是管理到位，学校成立家庭教育工作站，形成学校、家长委员会、家庭、学生、社会五位一体的家长学校管理网络，由学校负责组织实施对学生的教育培养，对家长的家庭教育知识辅导，对家长委员会所提意见和建议的整理、分析、解答；由家长委员会负责向学校及时反馈家庭对子女教育的要求；由教师和家长负责掌握、交流学生（子女）身体、心理、学习、活动等方面状况。从而，提高家长学校工作的针对性。
三是落实到位，学校把家长学校工作纳入学校工作规划，做到工作有长计划，有短安排；活动有场所、有主题、有记载、有总结，确保家长学校工作的实效性。：
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