教学目标：
知识能力目标：
1.了解性格只有差异之分，没有好坏之分。
2.了解四种颜的性格特点，优势、过当以及改善方法。
3. 学会欣赏自己的性格，提升自己，理解他人。
过程与方法目标：
1.通过观察思考代表人物的性格，来简单归纳四种颜的性格特征。
2.通过经典小故事来总结不同性格的优势及过当。
3.通过学生小组讨论的方式来总结不同性格的改善方法。
情感、态度、价值观目标：
孙悟空的性格特征
通过西游记经典人物形象来介绍四种典型的性格特征，激发学生的参与感和代入感，理解每个人的性格都有自己的优势，学会欣赏自己和他人，在面对不同性格之间的冲突时能提升自己，理解他人。
教学方法： 1.  情景教学法 2.  小组讨论法 3.  讲授法
学习方法： 1. 小组合作      2. 自主探究
教学策略选择与设计：
本节课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造学习氛围，激活学生思维。
教学过程：
一. 导入新课
由学生熟知的星座、血型引入，为什么我们要了解自己和他人的性格？
二. 初步感知
提问：大家觉得可以用哪四种颜来代表我们不同的性格？
三. 简单介绍四种颜的性格特征
1. 教师通过PPT呈现每一种性格的代表人物图片猜一猜，他们属于什么颜的性格。
2. 通过经典小故事，介绍每一种性格的行为动机、优势、过当及改善方法。红性格（猪八戒）
红动机——快乐至上
优势：活泼乐观、情感丰富、表现力强、积极主动、搞笑幽默、不记仇、多才多艺过当：缺乏自控、虚荣心强、口不遮拦、缺失分寸、一心多用、情绪起伏大改善方法：学会“专”
专一对目标专一，不要半途而废（猪八戒的口头禅，分行李散伙）专注集中精力，防止被外界的人、事分心专业避免“万金油”，培养一技之长
黄性格（孙悟空）黄动机——成就
优势：独立性强、行动力强、高瞻远瞩、有责任感、效率高过当：自私霸道、脾气暴躁、控制欲强、急于求成，刚愎自用很多红性格的人都当过“孩子王”改善方法：学会“慢”
说话慢一点考虑别人的感受行动慢一点做详细的机会或规划
决策慢一点预估困难和风险，忌盲目乐观和不计后果
小故事：子路和冉有问孔子，听到后就去做吗？孔子独到的回答。
蓝性格（唐僧）蓝动机——完美
优势：稳重内敛、谦虚谨慎、成熟理性、追求完美、忠诚过当：悲观消极、过度敏感、墨守成规、不太主动、过度计划改善方法：学会“放”
放松心情和表情，与人坦诚面对
放下包袱和压力，不要将太多的责任和压力扛在身上
绿性格（沙僧）绿动机——稳定
优势：知足常乐、任劳任怨、为人和善、踏实肯干、很有耐心过当：得过且过、没有主见、做事效率低、拖拖拉拉、拒绝改变改善方法：学会“动”行动加快行动速度，提高效率主动主动发表自己的意见，争取机会激动激发内心的热情，从而激发内在的动力
3、用一句话概括四种性格的典型特征，并加上搞笑的漫画，加深学生印象。红——快乐的制造者“去玩吧!”黄——强大的推动者“都听我的”
蓝——最佳的执行者“都交给我吧，没问题的”绿——和谐的润滑剂“大家都别吵，有事好好商量”
4、练习
通过语言文字判断是哪一种性格，检验学生的掌握程度。
5、教师通过讲自身经历，让学生感悟了解性格的意义修炼自己，理解他人
6、课后小测试，自己属于哪一种性格。（PPT呈现）
教学反思与总结：
教学过程中，主要采用口头讲述、课件展示、小组讨论三种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中能迅速了解四种彩性格。最后做出总结，说明本节课是对原先教材的扩展。