文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇珍宝。阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。接下来我为你整理了广东中考语文备考名著导读习题及答案,一起来看看吧。
广东中考语文备考名著导读习题
1.名著阅读。
《水浒传》里的很多故事布满了才智,"智取生辰纲'就策划得极其奇妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地"智取'生辰纲的。
2.写一段话介绍文学名著,要求从《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《繁星春水》中任选一部,至少选用两个备选词语,并在所选词语下画横线。
备选词语:
大气磅礴 纯洁自然 曲折跌宕 生动逼真
栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不挠
3.学好语文要多读书,读好书。回顾学校语文学习经受,阅读名著让我们获益良多。请你从读过的名著中选出一部,推举给即将升入学校的同学,并依据提示结合作品内容写出推举理由。
推举的名著是:《 》
这本书的主要内容是:
这本书在语文学习上给我最大的关心是:
孙悟空的性格特征 (2021年吉林省中考试题)
4.《钢铁是怎样炼成的》一书的仆人公是谁?他最打动你的是哪一点?(30字以内)
5.名著阅读。
(1)下面是一则流传甚广的寓言故事,它出自学校生的课外必读名著《 》(填书名)。这则故事告知人们:
冬日的一天,农夫发觉一条冻僵了的蛇。他很可怜它,就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇暖和以后,蛇很快清醒了。它一糊涂之后,就咬了农夫一口,给了他致命的损害。农夫临死之前说:"我竟然去可怜毒蛇,就应当受到这种报应啊!'
(2)笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中,胜利刻画了"硬汉子'鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的"硬'主要表现在哪里?请结合原著的一个片段详细说明这个特点。
(3)吴承恩《西游记》里的那只石猴,除了法名"孙悟空'外,还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个,依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。
美猴王 弼马温 齐天大圣
6.走进名著。
(1)《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志,你肯定不生疏吧,请简要列举出书中关于他的三件事: 、 、 。
(2)电视剧组正在筹拍新版《水浒》,请你关心杨志的扮演者把握好角,演好杨志这个角应当留意他性格上的两个特点: 、 。
7.名著阅读。
请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节,并简要说出感动的缘由。
情节:
感动缘由:
8.课外阅读。《西游记》有很多惊险、好玩的故事,如大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、车迟国斗法、女儿国遇难、智取红孩儿、三调芭蕉扇等等,请你选择其中一个故事,用简练的语言介绍它的主要情节。
9.名著阅读。《伊索寓言》里有很多好玩的故事,如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《衔肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特点是:其中《狼来了》的寓意是: 。(2021年广西崇左市中考试题)
10.名著阅读。
郑屠当不过,讨饶。(甲)喝道:"咄!你是个破落户!若只和俺硬究竟,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你。'又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
(1)选段出自文学名著《 》。
(2)文中的(甲)是 (人名)。小说中,他是一个 (性格特点)的人。请简要写出他的另一个故事。
11.名著阅读。
班级进行"我愿与交伴侣'的读书活动。请从下面五个人物中任选一个,先写出他出自哪部名著,然后结合名著内容,阐述你愿与他交伴侣的理由。
备选人物:
沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙保尔柯察金
我愿与 交伴侣,他是《 》中的人物形象,我愿与他交伴侣的理由是: (50字左
右)
(2021年河南省中考试题)
12.课外阅读小组要进行《水浒传》阅读沙龙,要求组员各自汇报自己的阅读心得,评价书中的主要人物。假如你也参与这个活动,请你在以下三个人物中任选一个作简要评价,点明人物的主要性格特点。字数50字左右。
林冲 鲁智深 武松
13.名著阅读。
A 相了相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着;却把左手扳住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:"师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔得起!'
(1)文段中A处人物的主要性格特征是:(2)请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事:
(2021年江苏徐州市中考试题)
14.名著阅读。
阅读《水浒传》中的一段话,回答问题。
呸!俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才,投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺侮人!你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来。
说这段话的人物是谁?简要概括与这段话有关的故事情节,并结合这个故事情节说出该人物的主要性格特征。
①人物:
②故事情节:
③性格特征:
广东中考语文备考名著导读习题答案
1.略。
2.示例:《水浒传》是一幅描写北宋末年农夫起义的壮美画卷,小说大气磅礴,故事情节曲折跌宕,人物形象栩栩如生,堪称中国古典长篇小说的一座里程碑。
3.推举作品不局限于课标和教材列举书目,关心围绕积累语文素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读力量、学习写作方法等方面结合作品内容说明即可。
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