部编教材语文七上作业本“知识卡片”汇总
1.词类活用一般是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其他词类的现象。有时这样的词基本功能未改变，但用法比较特殊。主要包括名词，形容词，数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
如《狼》中的“一狼洞其中”的“洞”原为名词，在这里应理解为“打洞”（动词）；“其一犬坐于前”的“犬”应理解为“像狗一样”（名词作状语）。
2.联想，所谓联想，是指由一种事物想到另一种事物的心理过程。由当前的事物回想起相关的另一种事物。或由想起的一种事物，又想到第3种事物都是联想。联想具体可分为接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等类别。
如《天上的街市》第1节，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。属于接近联想。
如郑振铎的《猫》，第二只猫非常活泼，预示它被路人捉走的命运；第三只猫长相不好看，性格不活泼，好吃懒惰，为后来被冤死埋下伏笔。
4.先抑后扬：指为了肯定某个人、事、景物，却先用曲解或嘲讽的态度，贬低或否定的一种写作手法。
如《阿长与<；山海经>》，文章开头首先写的是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为，随后就写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了念念不忘的带图的《山海经》，这种先抑后扬的写法，使人物的形象更加丰满，避免了人物简单化，绝对化，给读者留下了深刻的印象。
5.墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文体，主要是对逝者一生的评价。
如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间。为历史留下活的形象。”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。
再如文学家老舍的碑文“文艺界尽责的小卒，睡在这里”，则是引自老舍说过的一句话：“在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺界尽责的小卒，睡在这里。”
6词语按感情彩可分为褒义词，贬义词和中性词。褒义词指表示赞许意义的词，贬义词指表示贬斥意义的词；中性词指不带有褒贬感情彩的词。
如褒义词：以身殉职，毫不利己，专门利人。贬义词：自私自利，麻木不仁，拈轻怕重。中性词：念念不忘，无声无息，只字不提。
7.反语又称“倒反”，“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，含有否定，讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情彩的修辞手法。如“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的……”“好”原本有友善温柔的意思，这里是反语，有刻意纵容别人犯错误的意思，把衍太太自私的形象刻画了出来。
部编教材语文七下作业本“知识卡片”汇总
1.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体
渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是刻画人物精神的最重要的方法。
示例：细节：一个又一个大的四方竹纸本子。写满了密密麻麻的小楷，如蚁排衙。精神追求：“蚁排衙”运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小楷字写得多而工整。侧面衬托出闻一多先生勤奋刻苦和治学严谨的态度。
2.科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据。
如《流浪地球》；软科幻回避小说中的科技原理，凭借着大胆的想象，带领读者在科学领域里无拘无束的“异想天开”，如《盗梦空间》。但依据一定科学原理展开的幻想，一直是科幻小说的不懈追求。
3.小说中人物的称呼有助于刻画人物形象。它们或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主旨。这些称呼，有的是作家们妙手偶得的，有的是他们反复斟酌的，读小说时要用心体会人物称呼的作用。如《红楼梦》中的“香菱”，“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水植物，随波逐流，无依无靠，暗示她的命运—从小被拐，后来被卖，最后被弃。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
4.对联：（1）对联要求词性相同，即上下联同一位置的词或词组的词性应相同或相近，即“实对实，虚对虚”。
（2）对联要求结构相称。即上下联语句的语法结构应当尽可能相同。如湖南岳阳楼的“水天一，风月无边”上下联都是主谓结构。
（3）对联要求平仄相谐。在古四声中，平声为平、上、去、入声为仄。平仄相谐，包括两个方面：一是上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。二是上下联各自句内平仄交替。
5.浏览是我国传统的读书方法，大致分为扫描式和跳读式两种。
扫描式浏览，要求读者在阅读中迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言，目录，结束语等内容
时，可以使用这种方法；跳读式浏览，则要求读者根据一定的目的或某种需要。舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，以用于查有关信息，如读标题，图表、与主题相关的关键词语等内容时可以使用这种方法。
扫描式和跳读式一般互相结合，交替使用。使用这两种方法时，读者的注意力必须高度集中，以便捕捉有价值的信息。
6.观点是指从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。
7.顺叙：记叙顺序的一种，按时间顺序叙述故事情节和人物性格的发展过程，行文自然流畅，脉络清晰。
倒叙：记叙顺序的一种，把后发生的情节或结局提到前面来叙述，常会设置悬念，引人入胜。
科学作业本七上8.小说中的“闲笔”指的是在主线叙述中穿插的支线情节或闲散情节。这些闲来之笔，看似与主线故事无多大关系，实际上却能起到调节作品的叙述节奏，衬托氛围的作用，还可以增强作品的知识性，趣味性，拓展读者的视野。
示例：从“第一个潜下界河的是位中士”到“便是一片沉寂”这几句是闲笔。这一情节完全可以删去，或者干脆就用“界河夺去了三个人的生命”来代替。作者这处闲笔，突出了界河对士兵而言有不可抗拒的诱惑力，
尽管有前车之鉴，但是士兵们还是义无反顾的“跳入水中”。“只活了几个小时”“一片沉寂”等描写，时刻提醒着我们这场战争的残酷。
9.乐府是古代音乐官署，汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会，宴食、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。后来，乐府也指可以入乐的诗歌和其他作品。保存至今的乐府民歌，较多的反映了平民的喜怒哀乐。
如：《江南》汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
10.铺陈是一种浓墨重彩的对描写对象进行渲染，呈现、讴歌的手法，能产生文句上的形式美和表达上的激情美。
著名诗人艾青，幼年由乳母大叶荷抚养，成年后，在《大堰河—我的保姆》一诗中运用了铺陈手法来极致赞美，养育了自己的大堰河（大叶荷）。诗人运用铺陈手法，历数了大堰河劳作的辛苦和繁重，赞美了她的勤劳和任劳任怨，更在反复吟唱的“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”中，表达对她的感激和怀念。
“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的，为山腰的荆棘扯破的衣服之后.....................”
11.直接抒情也叫直抒胸臆。指直接对人物和事件等表明爱憎态度。例如郑振铎的《猫》中作者的内心独白：“我永无改正我的过失的机会了”，感情强烈，真挚。
间接抒情，没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。例如《邓稼先》一文中说，邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的，有最高奉献精神的儿子，在议论中饱含敬仰之情。例如臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》中“饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴分阴。”叙述中带着敬佩。
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