PEP四年级英语上册导学案Unit2 My schoolbag
单元整体分析
一、教材分析
    本单元学习的主题是描述书包的颜并说出书包里的课本及其他物品名称。其重点在于分Let’s learn和Let’s talk环节中的单词和句子。要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。另外，本单元A Let's spell部分在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的语音。
二、教学目标
（一）知识与能力目标
（1）句型
  1.能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An What colour is it? It’s...
  2.能够在情景中运用句型What’s in your ...?询问并回答某处有什么物品。
  3.能够在情景中运用句型What colour is it? It’s... 询问并回答物品的颜。
  4.能够按照意朗读I have two storybooks, three keys,等句子。
（2）词汇
  1.能够听、说、认读单词schoolbag, maths book,English book,Chinese book,storybook,candy,notebook,toy,key。
  2.能够正确使用上述单词描述书包里的物品。
  3.能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。
（3）语音
  1.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。
  2.能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
（二）情感态度、文化意识、学习策略目标
  1.学习教科书名称时，使学生了解叫教科书的重要性，要求他们爱护书本。
  2.了解Hope School（希望学校），Lost&find（失物招领）的意思。
三、教学重、难点
    重点：1.掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk环节中的单词和句子。Let's spell部分语音。
          2.能够在情景中运用句型What’s in your ...?询问并回答某处有什么物品。
难点：1.正确区分i 和i-e在单词中的发音。         
      2.对意的把握有点难度。
四、教学方法
    小组合作法、情景教学法、任务型教学法等。
            Unit2  My schoolbag第一课时教学设计
(A. Let’s talk  A. Let’s play)
一、教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3． 能听说认读本课主要词汇： English book , maths book ,  storybook ,  schoolbag ,  fat。
二、教学重难点：
1．句型：It’s black and white. What’s in your schoolbag?
2．词汇：English book , math book ,  storybook ,  schoolbag ,  fat。
3．在回答句子时颜前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
4. An+元音开头。
5.单词书写形式。English book 和maths book是词组，storybook和schoolbag是合成词。
三、教学准备：
1．实物书包和一些书。  2．教材相配套的教学录音带及课件。
四、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1． 复习上一单元，听指令做动作，open the door , turn on the light ,put up the picture, clean the blackboard     
2．做游戏：show me your book /ruler /pencil /eraser 和I have a book/ruler/an eraser, me too.
【设计意图】这两个歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛，同时，复习了名词，也是下面的对话的前提。
（二）呈现新课 （Presentation）
1.教师手中拿一个书包，说：what’s this? It’s a schoolbag. Do you have a schoolbag ?Where is your schoolbag? Oh it’s in your desk .板书单元题目：My schoolbag.教学生词schoolbag，并问what color is your schoolbag？（注意颜前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给予纠正）让学生说：I have a schoolbag ,it’s blue. Where is my schoolbag? It’s in my desk.
2.让学生用身边的物品做What’s in the ....?What color is it? It's…的问答练习。可按Desk---bag---pencil box---eraser顺序。如What’s in the desk? A bag. What’s in the bag? A pencil box. What’s in the pencil box? An eraser.教师拿出一黑白条的橡皮问What color is the eraser? It’s black and white.
3.课件展示熊猫图片，教师问：What’s this? What color is it? 教师指着小男孩背的熊猫书包问Is this a panda?英文游戏名称 No ,it’s a bag, it’s a panda bag. What’s in the bag ？Do you know？Maybe a pencil-box and many books.接着问:What’s In your schoolbag？Let me see, A pencil-box and many books. What’s in my schoolbag? Look! An English book, a math book and three storybooks.强调math和three中th的发音要咬舌尖，并强调不同的词的书写形式。
【设计意图】本环节，在教学四个生词schoolbag, English book, maths book, storybook的同时，自然而然的引出本课的重点句型What’s in the ...?既降低了难度，又做到了词不离句的实际运用，层层突破，环环相扣。
4.语法讲解：an+元音的用法
讲解an+元音的用法。a和an都是“一”的意思，an用于元音因素开头的单词前，a用于辅音因素开头的单词前。如：an/egg/elephant/apple/orange/English book。
【设计意图】这是小学乃至初中英语的一个难点，为突破这个难点，很清楚的把它们分为两大类，而且还联系学过的apple、orange、eraser、elephant等词，最后还设计了相应的题目进行巩固练习。
（三）巩固练习（Practice）
强化单词。课件呈现物品快闪游戏，看谁能够迅速说出这些物品的英语名称。
【设计意图】课件呈现物品快闪游戏，刺激了学生们的注意力，激起了他们的表现欲。
2. 听let’s talk录音带，跟读并模仿，体验发音细节。再听两遍，回答问题What’s in the schoolbag?同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。观看课件，扮演角，去掉字幕为人物配音。
【设计意图】培养学生的听力能力，模仿能力和朗读能力，并体验用用英语交流的快乐。
（四）巩固延伸 (Consolidation & Extension)
1. 游戏  猜东西。
老师手拿一个书包、文具盒放在讲台桌内，问What’s in the desk/bag/?每组抽一个学生，那组学生猜的正确，得一面红旗。
2.看图回答问题。让学生看课件图片回答What’s in the picture? What’s on the plate? What’s in the box? What’s under the umbrella?...
【设计意图】猜谜游戏和趣味问答，都是强化巩固本节重点内容，看图练习What’s in/ on/ under the ...句型? 除强化in/on/under的用法外，同时也为下一节课let’s do 做了准备，使同学们的学习在承接中向前推进。
（五）、课堂小节 (Summary)
师生一起总结本节课学习的要内容。
（六）、布置作业 (Homework)
  做长江作业和导学案上相关习题。
板书设计                My schoolbag
  Schoolbag    English book    maths  book    storybook
                What’s in /on /under the ...?
            An + 元音因素开头的词 /  A + 辅音因素开头的词
Unit2  My schoolbag第二课时教学设计
(A. Let’s learn  A. Let’s do)
一、教学目标：
1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。
二、教学重难点：
重点：1.句型：What’s in your schoolbag?
      2.词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
难点：1.发音：maths book, storybook, schoolbag
2.区别书写形式：storybook与Chinese book, English book, maths book
三、教学准备：
1.多媒体课件
2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书