季羡林寄语中小学生
【篇一：新学期寄语】
新学期寄语
新学期寄语
泰戈尔说，人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽、平静的气氛中等待收获。于是，我在早春三月，结束了快乐的寒假，踩着春天的脚步，又迎来了2015年的新的学期，我期待收获。
还是春寒料峭，但掩不住春的气息，春天是万物复苏、百花争艳的季节，也是播种希望的季节。在这充满希望的新学期，相信我的教师和同学们一定会对自己有很多期待。
开学了，明天就要返校了，时间的匆匆已不想再感叹了，因为一直都在感叹！其实我就是一个很简单的人。我不会妒忌别人也不会去羡慕别人，所以，我说我的人心胸广阔的，我所能做的就是为了既定的目标继续努力，领着我的队伍前行，为了成功当为问心无愧。
假期里还是有收获的。春节前就是和家人在一起忙活着过年；春节后，做了新学期的规划新篇，读了季羡林老先生的《当时只道是寻常》。
世事无常，人的一生总有一些往事值得回顾和追忆。先生的怀旧散文，对故园、对师友还有父母都怀有深切的怀念和思恋。人生过去的某一个阶段，是寻常，更是不寻常。那些尘封的往事，有着酒的醇香、醇厚，更有人文的情怀蕴蓄其中，读来令人嘘唏缅怀，时代脉络的纵横交错，抒写出人生的百般滋味......我感觉有一位老人就站在时间的坐标上有如星宿镌刻在天幕，那些悲喜交加的故事，折射那些悲欢岁月和绵延不断的深情??
光阴荏苒，伴随着新的一年开始，我和我的老师同学们又长了一岁，应当说比以前更加成熟、更加自信了吧。新的学期要有新的目标、新的行动。俗话说：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”还有一句：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运！”只有用辛勤的劳动、不懈的努力，到时候才会有满意的收获。
我的老师和同学们，一年之计在于春，让我们播下自己最美好的金种子，收获更多的希望，在“融入渔区，实现个美丽校园梦”的新征程中，演绎更精彩的人生吧！
【篇二：2013年小学毕业语文试题2】
：??题???????
黄花滩希望小学六年级语文测试卷
一、积累与应用（60分）
号?学? ? 答 ? ? ? 准 ? ? ? 不 ? ? ：?名内姓? ? ? 线 ? ? ? 封 ? ? ?：密校?学 ??????1．把下列句子抄写在横格中，注意写得正确、工整、美观 。（4分）
（），不停地挥动着手中的国旗向大家致意。
（3）选择词语填入下面的句子中，正确的次序是 （）
涌现 表现 呈现 浮现 展现
开展“学雷锋”活动以来，校园里（ ）出一派新气象，好人好事不断（ ），焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻（ ）
在我们眼前。
①表现 呈现 展现 ②涌现 展现 浮现
③展现 涌现 呈现 ④呈现 涌现 浮现
（4）能最恰当地与“晨光熹微，一座座青山笼罩在浓雾中??”
搭配起来，组成比喻句的是（）
①使我感觉置身在仙境一般。 ②使我不敢相信自己的眼
睛。教师寄语大全
③使我感觉自己像做梦一般。
（5）下列说法有误的一项是 （ ） ①“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日，因此又称“七七事变”。
②《山谷中的谜底》告诉我们遇事都应该像雪松一样，首先学会“弯曲”。
③季羡林爷爷寄语全国中小学生：“热爱祖国、孝顺父母、尊重师长、
同伴和睦”。
④《天游峰的扫路人》中描写天游峰的险峻是为了烘托老人
自强不息的精神和豁达开朗的生活态度。
5．根据要求写句子。（6分） （1）人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。 改为反问句： （2）仿照例句，再写
一个你对“语文”理解的比喻句。
?题???????
写的 。我还能说出古典四大名著中带有例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
“三”的故事 、 ?? 语文是（2）把左右两边相关联的内容用线连来。 （3）他住的地方真小。（把句子写具体）
他住的地方真小，被救的土著小男孩
6．联系学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（6+3+3=12《鲁滨逊漂流记》桑桑
人若是不学习，就不懂得礼仪。 星期五
《三字经》 分）
人不学，不知义 读书法，有三到。心眼口，信皆要。 ??（1）课文里有丰富多彩的自然景物，总能让我们产生遐想：那?富有诗意的三亚落日像跳水员那样，以一个、?答的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人
?们道了“再见”；那烟台的海的确是一份独特的景观——冬日凝重，??春日 ，夏日，秋日高远；而那随着暴风雪“反准复地反复地 ，反复地 ，反复地 ”??的始终完好无损的雪松，与“密集油亮的绿叶终年不败，始终透?着 ，透着 ”的广玉兰更让人赞叹。
不?（2）课文里有许多古典诗词、贤文警句脍炙人口，千古传诵：“? ，要留清白在人间”；“ ，斜风细?内雨不须归”；
?
“良药苦口利于病，”；“，可以为
?师焉”。我
?线还会写一句和合作有关的谚语或名?言： 。
??（3）课文让我们品味到语言文字的魅力。上四年级的弟弟读到《三
封打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”这句话时惊讶地说：
??“真没想到，大作家吴承恩写文章时也用词不当，这老妇人已经年满八
?旬了，怎么还可以‘闪’呢？”听了他的话，你会如何跟他解释呢？
密???7．走进经典与名著。（4+4=8分）
??（1）《三打白骨精》是古典四大名著之一《西游记》中的故事。
?其他三部名著分别是写的 ，
?写的，
《弟子规》 《草房子》 余力学文 顽皮幽默，有同情心 8．请用规范的修改符号修改下面一段话。（病句2处，别字2处，符号1处，共5处错误）（5分） 老师的谈话，使严涛受到了深刻的教育。他学习用攻多了，虽然上课专心听讲，勇跃发言，但是作业很整洁。这次数学单元检测，严涛考得很好。 曾旭说，“我断定他可能考100分。”
二、阅读（30分）
9．下面句子的排列顺序正确的一项是（ ）（2分） ①有朋友来时，他就要我出去卖弄。
②见还有潜力可挖，就又教我几个法语或德语单词。 ③我以为自己很“博学”，不免沾沾自喜，连塌鼻子都翘起来了。
④爸爸逗我玩的办法可多着呢。
⑤我就像八哥学舌那样回答，客人听了哈哈大笑。
⑥爸爸会在我脸上画胡子，还在肚子上画鬼脸，给我起绰号。 ⑦爸爸还教我说一些英语单词，如牛、猪、猫、狗什么的。 a．④⑥⑦②①⑤③b．④⑥⑦①③②⑤
c．⑥⑦②③①⑤④d．⑥⑦①②⑤③④
10．阅读短文，完成练习（7+7+14=28分）
短文1 螳螂捕蝉（片段）(2+1+2+2=7分) 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！” 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说对 对 你讲得太
有道理了于是打消了攻打楚国的念头。
??????
（1）给短文第二自然段补上所缺的标点符号。 （2）蝉、螳螂、黄雀的共同错误
是： 。
（3）这个寓言故事演变成一句成语就（4）细读文本，写出文中两个加点的词所蕴含的意思和情感。
（5）作者明明要写的是夹竹桃，可在文章中为什么还要写这一年三季的花呢？
?题是 ， 。 ??告诉我们做事不能 而?要 。（填一对互为反义的成语） ?（4）我还知道另外一则寓言——《 》，它的寓意?答是： 。 ??短文2 夹竹桃（片段）（1+1+2+2+1=7分）
?我们家里一向是喜欢花的，（）没有什么非常名贵的花，准（ ）常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄??的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆?叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。不凤仙花、石竹花、鸡冠花、五梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不??胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会?忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。内一年三季，花开花落，万紫千红。
??然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，?一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦线?的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别．．??茂盛的时候，也看不出有什么特别．．衰败的时候，无日不迎风吐艳。封从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一??点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？?密（1）在括号里填上合适的关联词。
?
（2）第一段文字是按（）顺序写的。（只填序号）
?①时间先后②总述→分述③总起→分述→总结
??④分述→总述
?（3）夹竹桃的“这一点韧性”主要??指： 。
短文3画面上的手（2+2+2+2+3+3=14分）
但令老师意想不到的是，孩子们交上来的作业中有一份匪夷所思的作品，画面上只有一双手。于是，老师让全班同学猜测这到底是谁的手。
有个小学生说：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”另一个学生很坚定地说：“是农夫，一定是农夫，是他用这只手养出火鸡、生产出粮食。”其他孩子也纷纷发表了自己的意见，只是他们猜测的不是和食物有关，就是和住宿有关。老师兴致勃勃地看着大家议论纷纷，她也猜不到这画的到底是谁的手。最后，当所有人都发表了自己的看法以后，老师走到那个小学生身边，柔声问道：“好了，道格拉斯，请你告诉大家吧，你究竟画的是谁的手呢？” 令老
师惊讶的是，道格拉斯居然怯．(qiaqua)怯地说出了这样的答案：“那是您的手，老师。因为您总是喜欢下课的时候拉着我们的手和我们做游戏，放学的时候牵着我们的手送我们回家，所
以，我觉得您的手对我来讲就像是上帝的手一样，这是我最该感谢
的。”
（1）给文中加点字选择正确的读音，打“√”。（2）联系上下文理解下列词语的意思。
佳肴：匪夷所思：（3）文章主要抓住师生 等细节的描写，生动
的描绘出讨 ??论的场景，从中我们可以体会到人物的性格特点——老?师 ；同学们 ；小道格拉
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