中考综合性学习专练（十二）
练习版
一、【山东省滨州市】9．综合性学习。（4分）
横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。
文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！
⑴下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。（2分）
这个字的本义是                                          　  。
⑵“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字创建文明城市内容50字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？（2分）
                                                                         
                                                                         
二、【山东省德州市】10．综合性学习（6分）
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。（3分）
                                                                         
                                                                         
②下图是一对母女在中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。（3分）
                                                                         
                                                                         
三、【山东省东营市】7．综合性学习。（4分）
水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。
探源溯流
①汉字意趣盎然，“水”，    写作，小篆写作。《词源》注：“殳：手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：    。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“    ”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“    ”。（2分）
望穿“清”水
材料一  据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80．1%。污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。
材料二  医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。
材料三
②研读以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）
                                                                         
                                                                         
四、【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
材料2  潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。
材料3 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。
9．为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。（1分）
                                                                         
                                                                         
10．请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。（3分）
                                                                         
                                                                         
11．请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。（4分）
                                                                         
                                                                         
五、【山东省烟台市】7．阅读诗句，完成后面各题。（5分）
诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 （《乡愁》）
诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！
                                                  （《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑴依据示例，分析加点意向的内涵，体会作者抒发的情感。（2分）
诗句
赏析
诗句一：                 
作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。
诗句二：                 
⑵诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）（3分）
                                                                         
                                                                         
六、【山东省淄博市】四、专题性学习（共6分）
20．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
⑴语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（3分）
示例：
专题学习内容：渊明与酒
  专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
                                                                         
                                                                         
⑵有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。（3分）
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明        ，         
七、【陕西省】7．请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。（7分）
【活动一：书心声】请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。（1分）
我们今天是桃李芬芳，
明天是社会的栋梁；
我们今天是欢聚在一堂，
明天要掀起民族自救的巨浪！
【活动二：话恩情】请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。（2分）
要求：①至少使用一种修辞手法；②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；③50字左右。
（
我
想
对
说
）
【活动三：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。（2分）
                                                                         
                                                                         
【活动四：表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。（2分）
长亭外 古道边；芳草碧连天                风轻轻，柳依依，今宵诉别离；
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。            经年此去杳无音，            ① 。