10、《幅员辽阔的祖国》教学设计
一、欣赏歌曲，感受祖国多美好
师：同学们，我们都有一个温暖幸福的小家，你知道吗？我们还有一个共同的大家，这个大家就是——
生：祖国
师：对，祖国。今天，老师带来了一首描写了我们伟大祖国的歌曲，我们一块来欣赏，顺便也欣赏欣赏我们祖国优美的风光，看看这些地方你到过吗？
【在欢快的歌曲中进入学习，并在欣赏祖国风光的过程中，初步感受祖国各地的不同。】师：看我们祖国的版图形状像不像一个高唱的雄鸡？谁能说一说，刚才你看到了祖国这个大家庭的哪些迷人的景？
生：（略）
二、活动探究，了解祖国有多大
1、一，祖国在哪里?
师：我们的祖国实在是太美了.家住美国的五年级小朋友吉米想利用寒假时间到我们中国旅游，可是他不知道中国在哪儿，于是他来世界地图.下面让我们和吉米一块在世界地图上一下祖国的位置，好不好?
【课件出示世界地图，并将中国地图用红线和蓝线标出，使其醒目，出示板书：探究一：祖国在哪儿】
师：根据屏幕上提供给你的信息，你能说出我们祖国在世界的位置吗?
【点击课件，依次出现太平洋、亚洲和欧洲】
小组讨论并展示答案。
【课堂活动】给吉米打个电话吧，告诉他我们的祖国在哪里？
【点击课件，出示板书：东部濒临太平洋、西部背靠亚欧大陆】
师：我们祖国这种海陆兼备的地理位置具有很大的优越性，看老师给你演示，要注意总结。（课间展示知识窗）
2、算一算，祖国多辽阔
【过渡】师：现在，吉米又有了第二个疑问，他来电话了：“喂，中国小朋友，听说你
们的国家很大，真的吗？有多大呢？”
【师在学生回答的基础上，点击课件，出示板书：陆地面积960万平方米】
师：960万平方米的土地面积到底有多大呢？比美国还大呢﹗吉米是一个好奇心很强的美国小朋友，他想请中国的小朋友先向他介绍介绍，你准备怎样向吉米介绍呢？
【本活动以学案为依据，先小组内活动为主，后将活动效果向全班同学展示，在展示过程中，教师配以课件展示。】
附学案一：算一算：
吉米如果打算骑自行车旅行，切身感受中国之大，假设吉米一天走8小时，一小时走15千米，有这样几条路线可供选择：
1、从中国最北端的漠河镇到中国最南端的曾母暗沙，全长约为5500千米。（约需天，合月）
【点击课件，出示：漠河、曾母暗沙所在点风光图片】
2、从中国最东端的抚远镇到中国最西端的帕米尔高原，全长约为5200千米。（约需天，合月）
【点击课件，出示：抚远、帕米尔高原所在点风光图片】
3、比一比，祖国有多大
师：同学们，通过刚才的计算我们再一次感受到了祖国的疆域辽阔。接下来就让我们比较一组数据，了解一下祖国的国土面积在世界各国中所占的位次等情况。
【点击课件，出示世界地图，将中国、俄罗斯、欧洲、加拿大从图上标出，并借助课件进行直观比较，出示板书：居世界第三位。】
师总结：我国的陆地面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，差不多同整个欧洲的面积相等。
【通过比较，让学生感受祖国之大】
【课堂小结】师：现在，你想象一下，吉米走在我国广袤的土地上，心中会有什么想法吗？生答:（我们祖国太大了。）（我们祖国太美了）
三、动手实践，行政区划知多少
1、【过渡】师：现在吉米心中又有了第三个疑问：中国那么大，怎么管理呢？是像美国一样分成50个州和一个地区吗？好，下面我们进入今天的第三个环节——行政区划知多少师：我们中国是按省级行政单位来进行管理的，共有34个省级行政单位呢，下面就让我们去认识一下。
（课件出示；中国行政区划图）
2、实践活动：拼图比赛，看哪个小组拼的最快。
（1）课件出示活动规则。
（2）小组活动，教师巡视。
（3）活动总结、评价。
3、出示中国行政区划儿歌，了解省级行政单位。
4、欣赏微视频，深化理解中国行政区划，感受祖国之大
四、拓展升华，我为祖国而自豪
1、师：同学们！我们的祖国地大物博、人杰地灵。其实，960万平方千米的土地只是我国的陆地面积，我们还有将近300万平方米的“蓝国土”——海洋呢。我们为辽阔的祖国而自豪！同学们，现在，你有什么感想吗？你想对我们的祖国说点什么呢？
2、课堂总结。
《幅员辽阔的祖国》学情分析
《幅员辽阔的祖国》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
《幅员辽阔的祖国》效果分析
《幅员辽阔的祖国》这节课主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识学习相融合。
学生对祖国已经有了初步的认识，我借助学生已有的经验，让学生通过活动进一步认识中国。其实“祖国有多大”对学生来说是一个比较抽象的概念，为了让学生更好的理解，我
设计的游戏“闯关”让学生通过自己动手一、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣，引导学生形成真实的情感体验。让学生充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的自豪感和爱国热情。
整堂课中，我有效的运用了多媒体课件配合教学，充分调动了学生的各个感官，使学生全身心投入的课堂学习中。
最后的总结升华中，我用优美的语言引发学生对祖国辽阔的思考，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖国自豪感和爱国热情。
《幅员辽阔的祖国》教材分析海陆的男朋友
《幅员辽阔的祖国》是泰山版五年级上册第四单元《生我养我的土地》中的第一个主题。通过本课学习，关键在于促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我
国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。
《幅员辽阔的祖国》评测练习
班级：姓名：
一、填空题
1.我们的祖国有（）平方千米那么大，和整个（）洲的面积差不多，相当于（）个日本或（）个韩国。
2.首都北京是全国的（）中心，（）中心和（）中心。
3.我国是按省级行政单位来管理的，共有( )个省级行政区。
4.（）和（）两个特别行政区地处祖国大陆南端，自古以来就是中国的领土。
5.我国最大的岛屿是（）岛。
6.我国的东北三省是指（）省、（）省、（）省。
7.在我国辽阔的土地上，共有（）个民族，其中（）族人口最多。
8.我国的四个直辖市是（）市、（）市、（）市、（）市。
二．问答题
1.七大洲和四大洋构成了我们的地球家园，请你写出它们的名称并按面积大小排序。
2.搜集中国历代疆域图，看看祖国面积有什么变化。
3.调查家乡的地形特点，以及为经济发展带来了哪些有利条件。
《幅员辽阔的祖国》评课记录
教学重难点的处理观课记录
执教教师：肥城市安庄镇寨子小学
观察者：肥城市安庄镇寨子小学赵文春
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