我们农村中学由于物理实验设备差，实验条件差，有些实验没有条件开出。严重影响了学生的学习物理的积极性，也影响了初中物理教学质量的提高。学校的教育经费紧张，对实验设备的投入有限。不能从根本上改变现状。因此，我们物理老师就要开动脑筋，想办法，利用生活中的废旧物品补充一些简单的，容易做的物理实验，丰富学生的学习生活，调动学生的学习积极性。物理是以实验为基础的一门科学，有条件做的实验我们要做好，没有实验条件的实验，我们创造条件也要做。提高农村中学物理教学质量。本人在初中物理教学中做了一些实践研究，效果不错，愿与大家分享这份快乐。
一，发动学生，收集有用的废旧物品
我任教的班级都准备有一个聚宝箱，同学们收集到的废旧物品都集中在箱子里，不久就收集到了很多的物品，有弹簧、小电动机、小喷雾器、二极管、钉子、铜线、磁铁、小喇叭等。学生积极性很高，比谁收集得最多。老师及时进行肯定和表扬。为开展实验做好了充分的准备。
二，喷雾器探究流体压强与流速的关系实验
同学们利用废旧的喷雾器拼出完整的喷雾器，亲自动手演示流体压强与流速的关系，通过观察明白了其中的道理，原来是吸管上方的气体流速快，压强小于大气压，药液在大气压的作用下从吸管里上升而喷出。收到了很好的效果。三，直流电动机演示其构造和原理实验
同学们把直流电动机拆开，它由那些部分构成，什么是转动部分，什么不动的，分别由什么材料构成。通电为什么会转动？然后再装回原样。通过实践活动，学生直流电动机的结构和原理有非常深刻的印象。收到了事半功倍的效果。
四，自制弹簧测力计实验
全班分成十个小组，交流讨论，自制一个弹簧测力计。各小组都进行热烈
旧物利用的讨论，需要那些器材，用什么物体做力的标准，刻度如何制作等。有的小组制作的测力计刻度不均匀。老师引导：分析刻度不均匀的原因是什么？同学们有讨论开了，有的说是弹簧不好，有的说是没有画好，你一言，我一语，讨论非常热烈。最后，各小组用测力计测量同一物体的重，比较结果是否一样，如果有差别，原因在哪里？有的同学说是我们自制的测力计比较粗糙，不够精密，因此测量误差较大，有的同学说测量有误差是正常的，是不可避免的。老师肯定他们的说法都是对的。通过活动极大地提高了学生的学习兴趣，有了学习兴趣，才有学习的动力。
五，直流电动机探究电流做功实验
电流做功实验以往都是讲实验，而没有条件做。现在学生收集了几十个小型电动机，创造了实验条件，学生进行分组实验，要求学生交流讨论，制定出实验计划，用什么实验方法？用什么方法测定电流做的
功？收集那些实验数据？还需要那些实验器材等。学生通过组装实验，进行实验，收集数据，交流评估等过程，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实验操作能力。学生对电流做功与电流、电压和通电时间成正比，印象非常深刻，学生收获很大。
总之，利用废旧物品巧做物理实验的例子还有很多，老师们不要勿以事小而不为，要动脑筋，想办法，创造条件多做小实验，小制作，培养学生的学习兴趣，使学生保持对自然的好奇心。亲身体会物理来源于生活而又服务于生活。提高学生的动手能力，让学生在实验中获得成就感和快乐，在快乐中学习物理。师生共享小实验、小制作给我们带来的快乐。
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