农村幼儿园，废旧材料随处可见，是难得的教育资源，废旧材料不仅可以培养幼儿的环保意识，还可为幼儿园节省开支，但是如何有效的利用这些废旧材料，使废旧材料废而不旧，如何让废旧材料来辅助我们的日常教学，发挥其优势作用呢？这就迫使我们幼儿园和教师必须进行不断反思，在实践中探求答案。
一、充分利用教师、家庭和社区资源，多渠道收集各种废旧材料，为幼儿园教育教学提供丰富的物质资源
首先，发动教师从自身做起，寻家中、身边的“可用之材”，废旧毛线、瓶瓶罐罐、木板纸箱等。
其次，得到家长的认可，充分发掘家长资源，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。通过家长宣传栏、家长开放日、家长会等多种渠道来增强家长和幼儿的环保意识，同时利用废旧材料制作
各式各样的作品，如：纸杯制作的吊饰、碟片绳子制作的工艺品、牛奶瓶子制作的小型活动器械，并运用到幼儿的游戏中。请家长参观“废旧物品制作展览室”和“幼儿班级环境创设”，家长和幼儿的积极性调动起来，他们就会主动地搜集各类材料，在收集的同时养成了孩子良好的生活素养，也帮助孩子积累自理生活的经验，同时也增进了与孩子的感情。
二、将搜集的材料进行分类
收集的废旧物品种类繁多，如何将这么多的材料选择使用，首先要做的就是将材料分类放置，教师在教室里放置几只收集箱，并在上面贴上标识，让孩子们能够积极有序地分类放置。
根据材料的结构、特点、功能对收集的废旧物品进行细致的分类。按废旧物品的材料分：纸类、木类、塑料类、金属类、布类等；按废旧物品的规格分：可供户外活动的大中型材料，可供制作玩教具的中小型材料，可供桌面游戏制作的微小型材料；按废旧物品的用途来分：建构类用的材料，如管子、螺丝、废木料等，生活类各种盒子、废布料；家居用品：如瓶盖、蛋壳、废纸品等。分类以后，组织幼儿挑选出无毒、无害、安全的废旧材料进行消毒使用。
三、在幼儿一日活动中，让废旧物品发挥其功能
1.将废旧物品应用到教学活动中。合理地运用我们身边的废旧材料，对幼儿教学具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。自己做出来的东西往往更直观，要什么样形状就做什么样的形状，要什么样的颜就做什么样的颜，量身定做的东西用起来一定更顺手。大班主题活动我们开展了一次“动动手，废旧物品变为宝”活动，老师和孩子们用各种废旧材料制作了几十件作品，纸折船、纸盒做的汽车、旧电线、光盘做的自行车，一件件作品栩栩如生，充分体现了幼儿的节约和环保意识，展示了教师们的聪明才智。
2.将废旧材料应用到区域活动中。利用废旧材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用（如：纸球、沙包等），我们将其巧妙投放于各个区域中为区域活动增添了更多的活力，也培养和发展了幼儿的多种能力。例如在益智区，我们收集了多个蛋糕盒让幼儿设计转盘，有的用火柴、有的用碟片、有的用蛋壳……幼儿根据自己的兴趣和能力选择材料，大胆进行创新制作，我们还将夹子上的图片更换为图卡、汉字、实物、数卡，鼓励中大班幼儿进行数物匹配等，让幼儿在做中玩、玩中学，增强了幼儿探索科学奥秘的兴趣，发展了他们的想象力、创造力。
3.将废旧材料应用于游戏活动中。我们利用废旧物品制作了大量玩教具，并应用到幼儿的游戏活动中，如：用易拉罐做成“小马踢”练习走高翘，还可以几个绑在一起，做成“梅花桩”用来练习幼儿的平衡能力、训练幼儿胆量；塑料瓶灌上彩的水，用来玩保龄球；装上沙子用来做“拖拉瓶”。幼儿从游戏中体验到合作的乐趣，引发了积极参与活动的兴趣，同时在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉，培养了动手动脑能力。
四、让幼儿在家园合作活动中感受创造的乐趣
为了宣传废旧物品的利用价值，我们开展了“亲子废旧物品制作”旧物利用活动。家长们纷纷参加到孩子的创造活动中，给孩子提示一些简单的制作技巧，甚至帮助孩子共同制作完成，看到自己和孩子作品时，家长们心里有一种说不出的愉悦感。
废旧物品制作以其形式新颖、构思独特激发了幼儿参与的极大兴趣，锻练了幼儿想象能力和创造力，得到了幼儿及家长的认可，将废旧物品真正为我所用，引导幼儿多动手操作，达到手脑并用的目的，使幼儿的创造力、表现力有更大提高，使每一个幼儿体验到成功的快乐。
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