一年级下册心理健康教育《整理书包我最棒》教案
教学目标：
2、通过活动，鼓励学生自觉记住任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：记住任性的坏毛病。
教学过程：
一、课前准备工作小品——任性的“大皇帝”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。
刘蓓个人资料任性的问题，先恳请大家观赏一个小品。
2、出示思考题：
(1) 谁就是任性的“大皇帝”。
(2) “小皇帝”有那些坏毛病。
(3) 任性又存有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、 探讨
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分后四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、进行
1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德)
2、到消除任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
端午节休假 1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题，到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?
2、教师小结：今天我们探讨了“任性”，大家都很深入细致，也在消除任性方面颤抖了不少脑筋，坚信同学们一定不愿搞任性的孩子，对吗?
六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
教学目标：消除倚赖心理，学会包容别人。辨认出同学的缺点能够当面表示。初步培育自己的问题自己化解的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
感恩教师节手抄报大全 教学难点：消解倚赖心理，学会包容别人。六级范文
教学过程：
一、谈话引入，阐明课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?
带出：打小报告(板书)
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?
五一放假几天2023年法定几天 3、你在哪些情况下，可以回去报告老师?(教师随意板书)
二、看小品，明理。
1、小品1：被迫辞职了，同学们在玩，丁丁无意中撞到了小明一下，小明当官缘由，就跑去向老师报告，说道丁丁踢他，急得老师卸下必须评阅的作业本，回去处置这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?
2、小品2：存有一位家长在和老师攀谈，冬冬总是插进来骂人，并使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?
3、 教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)
4、犯罪行为指导
如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?
板书：恳请使我去协助你
三、行为指导。
刚才我们同学说道了好多事都必须报告老师。那我们现在再去想一想，存有哪些事我们可以不报告老师，使我们去自己化解?郑中基事件
1、看板书指导。并贴上小红星。
2、王莎莎演出。
(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
(2) 老师在办公，冬冬看到了一件不文明的事，本想要说老师，但思索了一下就跑过去劝说。
(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表彰与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、锡尔弗能够包容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班高唱《恳请使我去协助你》
(一)、热身活动导入主题
1、热身活动：学生边演唱边动作《朋友》(播出动画课件)
2、课堂小品
(1)恳请一位学生饰演人物甲。
(2)教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。
(3)学校运动会上，他取回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体之争的荣誉。
3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗?优点是什么?
(二)探讨仁义
1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么?
2学生认真看看图，将图上同学的优点深入细致打听出。
3全班交流讨论。引导学生出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结：每个人身上的优点都就是不一样的，只要我们擅于辨认出，用心回去辨认出，就一定能看见别人身上的优点。
(三)活动体验
1、教师讲诉：辨认出了他人的优点，并且大声地告诉他，可以并使你和对方都深感开心。怎么样?去试试看吧!
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写下在纸上赠送给相对应当的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(帮助学生到自信)
(四)活动小结
幻灯出示：你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒!
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