音标
1)、单元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ]
学英语音标2)、双元音： [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u]
辅音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[?]、[?]、[t?]、[d?]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
很多人学习音标，可能是“看山是山，看水是水”的学习法，那么席琳英语提供的方法，会有所不同，我们一直提倡“高效，简单，轻松，快乐”的学习原则(更确切是训练原则)
要学习音标，目的并不是为了记住音标，而是能运用，假如你单词都会读了，可不可简单点说，我就没必要专门去学习音标了，席琳英语的理解是：Yes。席琳英语提出“逆向思维英语学习法”，先学会读单词，再有学员自己推出音标(针对完全零基础的学员更有效)
举例说明：我们随机从初中八年级下册选取一个单元(M7)
词汇表中的第一个词：
1. fall [f?:l]
当我把音标拿出来 [f][?:][l] 出现了三个音标分别是：
清辅音 [f]--f
单元音 长元音 [?:]--a
其他辅音 [l]-- l
所以当我或者任何一位英语老师，告诉学员Fall的读音的时候，我想一般情况下，学员都能自己推出三个音标的发音来，所谓的逆向，指的是从单词到音标，而不是先学音标，再去拼读单词!
再举个例子，
2. follow [?f?l??] -[f][?][l][??]同样的处理，英语老师先
告诉学员 follow的读音
接着我们拿出出现的所有音标分别是
清辅音 [f] 重复出现，复习f
单元音 短元音 [?]------o
其他辅音 [l]重复出现，复习l
双元音 [??]-------ow
按照这样的方式，我们可以通过两个单词的学习，顺便，注意是顺便记住了5个音标([f][?:][l][?][??])的发音，而且这样的记忆符合右脑记忆的科学规律，更加高效;
3. hole [h??l] 当出现第三个单词的时候，我相信不管你是初学者也好，对音标一窍不通也罢，看到这样的音标出现，自然吐口而出了。
4. rabbit [?ræb?t]
[r][æ][b][i][t]
r a b i t
对于根据读音或者音标，假如从来没有见过这个词
我们可以拼写出: rab_it 这样一来这个单词相当于我只要记住一个字母 b
现在我们数一下一共有多少音标了 ([f][?:][l][?][??][r][æ][b][i][t]) 10个音标，4个单词掌握了，就掌握了 10个音标，而且不是记住的，是根据单词的读音推理出来的，这样不容易忘记，同时也在其他单词的记忆中复习了学过的音标，比如 hole [h??l]
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