第14课
法西斯国家的侵略扩张
教材分析
本课是第四单元第二课，在世界经济危机爆发和第二次世界大战的中间，具有非常关键的链接作用。德、意、日法西斯政权建立后，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。
教学目标
1.了解德、意、日法西斯专政建立的背景。
2.识记意大利法西斯政权的对外扩张，欧洲、亚洲战争策源地的形成。
3.了解法西斯对世界和平造成的威胁，是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
教学重难点
【教学重点】
2.意大利、德国和日本法西斯专政的特点，侵略扩张的表现。
【教学难点】
1.德国和日本法西斯政权建立的原因。
2.意大利、德国和日本法西斯建立的危害。
教学过程
【导入新课】
展示图片：《墨索里尼》《希特勒》
教师：希特勒和墨索里尼分别是德国和意大利法西斯党魁。除了德国和意大利，当时还有哪些法西斯国家？它们是如何逐步走上了法西斯道路的呢？ 带着这些问题，我们来学习今天的新课。
（设计意图）教师采用历史人物的图片的形式导入，引发学生思考，通过对两个臭名昭著的法西斯党魁的介绍，进而引出这一系列问题：有几个法西斯国家？它们是如何走上法西斯道路的？将内容以设置疑问的形式来逐步引发学生思考，调动学生的好奇心，让学生对历史人物有一个直观地认识，对历史知识更加形象不空洞。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】法西斯国家的侵略扩张情境导入”情境视频导入，
让学生了解法西斯国家的侵略扩张的概况后再讲解新课。
【讲授新课】
一、意大利法西斯政权的对外扩张
展示图片：《法西斯的标志》。
教师：“法西斯”一词源于古代罗马，罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑。斧头用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的罗拉丁语中，读作“法西斯”。
1. 意大利法西斯建立背景
展示图片和材料：《墨索里尼》
贝尼托·阿米尔卡雷·安德烈亚·墨索里尼（1883年7月29日-1945年4月28日） ，出生于意大利费拉拉省，意大利国家法西斯党党魁、法西斯独裁者，第二次世界大战的元凶之一，法西斯主义的创始人。
展示材料：
意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在巴黎和会上，分赃最少，大战对意大利的经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数骤增，统治处于风雨飘摇之中，众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面。
教师：结合教材，请同学们分析从上述材料反映出意大利面临怎样的困境？
学生回答略。
教师总结：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。就在这种情况下，墨索里尼乘机组织法西斯党。
2.意大利法西斯政权的建立
展示图片：《墨索里尼党徒合影》《墨索里尼戎装照》
展示材料：
1922年10月27日，3万名法西斯武装党徒分三路向罗马进军，28日占领通往罗马的交通线。
29日晚，国王埃马努埃莱三世授权墨索里尼担任总理组阁，31日墨索里尼组成第一届法西斯政府，法西斯党终于上台执政。
教师：请同学们阅读教材，说一说意大利法西斯政权建立的标志。
学生回答略。
教师总结：1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，标志着法西斯专政在意大利建立起来。
3.意大利法西斯政权内外措施
展示材料：
意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。
教师：通过阅读材料和教材，请同学们思考当政之后的墨索里尼采取了什么样的统治措施呢？
学生回答略。
教师总结：墨索里尼本人非常醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。所以意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。
教师：与此同时，1929年意大利遭遇世界经济大危机的打击，更希望从对外扩上中寻出路来转嫁危机。
展示图片：《意大利对外扩张地图》
展示材料：
意大利1935年10月入侵埃塞俄比亚。由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。
教师：1935年，意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚，其扩张野心暴露无遗。
（设计意图）图示演示法、史料分析法，可以提升学生对历史人物和事件的感知能力，锻炼学生的逻辑思维，提升学生分析问题能力。本环节通过图片和大量的史料相结合，讲述意大利是如何一步步走上法西斯道路的，同时伴随着问题的思考和引导，提高学生分析问题的能力。
教师此处可带领学生演示“【历史地图】埃塞俄比亚抗意斗争”动画，直观了解埃塞俄比亚抗意斗争的知识点。
过渡：意大利由于国内的经济危机和统治危机，被墨索里尼攫取政权，建立起法西斯专政，早早走上对外侵略扩张的道路。在欧洲，也有一个国家，早就对一战的处置不满，心怀仇恨，
并预谋走上侵略扩张的道路来摆脱束缚，这个国家就是德国。
二、欧洲战争策源地的形成
1.德国法西斯政权建立背景
展示图表：《1929-1933世界经济危机对德国的影响》
教师：同学们从图表中可以获得什么信息？
学生回答：经济危机对德国经济造成了沉重打击。
教师补充：经济大危机沉重打击了德国，引发的政治危机使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机，这就是德国法西斯政权建立的客观条件。
教师：德国的仇恨心理由来已久，还记得巴黎和会上对德国的处置吗？
展示材料：《凡尔赛和约》的内容。
法国收回阿尔萨斯和洛林；禁止德国实行义务兵役制，只保留陆军10万人……
——《凡尔赛合约》
教师：这些条约内容对德国公平吗？
学生回答：不公平。
教师：德国民众对《凡尔赛条约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延，这是法西斯政权建立的历史原因。
教师：在经济危机的沉重打击下，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党趁势发展壮大，他的纳粹精神在德意志刮起了一阵种族主义的狂潮，从而在德国确立了纳粹的独裁统治。
展示图片：《希特勒演讲》
展示材料：
“要用德国的剑为德国的犁取得土地！” “世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。”
——希特勒
教师：希特勒为首的纳粹党利用混乱，进行欺骗宣传，扩张势力，这是德国法西斯政权建立的主观条件。
当然，希特勒不仅是个政治家，还是一个出的演说家。下面，我们通过这段材料和图片来多方面了解一下希特勒。
展示图片和材料：《希特勒》
石油大王
希特勒虽然是一个战争恶魔，最后结局很悲惨，但是他也有不为人知的一面。他是一个天才演讲家，他的演讲极具魔性和煽动性，在法庭上连法官被他的演讲吸引并洗脑。 他有超强的自制力，是二战期间唯一一位不抽烟、不喝酒、不吃肉的领导人。 他是一个自大狂，对自己超级自信。
2.德国法西斯政权的建立
展示图片：《纳粹党的标志》
展示材料：
“纳粹党”概念 是德语“民族社会主义”的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。
教师：我们先通过时间轴来简单了解一下德国纳粹政权的建立过程。
教师：1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。不久，他将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，这也标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。
过渡：为了加强独裁统治，希特勒又采取了哪些措施呢？
3.德国法西斯政权内外措施
教师：希特勒对内实行独裁统治，为打击政敌自编自导自演了“国会纵火案”。
展示图片：《国会纵火案》
展示材料：
希特勒为了一举消灭共产党，希特勒及其一伙精心策划了臭名昭著的国会纵火案。2月27日晚，冲锋队队员通过国会议长戈林官邸中的隧道进入国会，放火焚烧国会大厦，把纵火的罪名加到共产党身上，诬陷说这是共产党发动武装的信号。起火后两个小时，法西斯分子便对共产党员和进步人士实行了逮捕和大屠杀，仅27日一个晚上就逮捕了1万名反法西斯战士。
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