湘教版美术四年级下册《春天来了》教学设计
一、教学目标
1.感受春天，了解春天的彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的彩。
3.提高学生对彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬 勃的季节。 它给大自然带来了无穷无尽的美。 美术课应贴近学生的生活， 让学生 接触大自然，到大自然中寻春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风 采，大胆表现春天的彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法， 初步训练观察的能力和对彩的感受、 记忆和表现能力。 本课主要意图是让学生 较充分地感受春天的美， 激发学生对大自然的热爱之情， 引导学生发现春天的 彩变化，有意地选择彩和搭配颜， 用鲜艳、丰富的彩表现春天的美
丽。 教 材展示了几种不同的表现春天的绘画方式， 如中国画、 油画、水粉画、油画棒画、 水彩笔画、彩纸剪贴等， 以启发学生采用更多的表现方式， 尽情地表现自己感受 到的春天的彩。本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型•表 现”逐步演变到“设计•应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春 天，各课有着不同的侧重点。 教师在教学时要注意它们之间的联系与区别， 做好 相互间的承接。
三、教学重难点。
重点：对春天彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂的方法与画面的整体彩倾向。
四、课前准备
（学生）常用的绘画工具材料
教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
五、教学过程
1. 沈春阳图片组织教学。
检查课前准备情况，学生情绪。
2. 揭题。
(1)提问：现在是什么季节？
(2)春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。在这美好的季节里，让 我们一起去发现，去欣赏，去描绘。
(3)出示课题：《春天来啦》。
3. 引导思考，欣赏《春到西藏》的一系列图片。
(1)你喜欢春天吗？为什么？
(2)春天给大自然带来了什么变化？(天空、空气、水、花草树木……)
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜 花、燕子等是春天
的象征。
( 4)你还看到过哪些春天的景象？引导学生看课件讨论补充。
( 5)展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和 彩。
4. 引导探究。
( 1)春天有哪些主要彩？
先让学生大胆说出春天的彩， 接着针对课件上春天的图片， 进行小组讨论
( 2)展示不同花卉的画面，通过对比说出它们之间的彩有什么不同。
( 3)寻花园里各种花卉，说说它们的特点。
(3)欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的 表现方法。
5. 活动一：
选择自己喜欢的材料， 用线描的方法画出其中喜欢的花朵， 表现独一无二的 春天。
6. 学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（ 1）彩整体倾向
（2）表现方法。
7. 作业展示，评议小结。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
（2）让学生评议，教师小结。
8. 活动二：
（1）根据老师讲解的水彩画花卉的步骤，用水彩颜料尝试画出花的深浅变 化
（2）教师总结：画水彩的时候，水分的多少依据情况而定。画同样一件物 体，天气干燥的时候，水分要适量增加；而在潮湿的天气下作画，水分要适量减 少
六．延伸部分。
（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？
（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。
七．布置作业。
选择你喜欢的一盆花，仔细观察，用彩把它画下来。