摘要关键词2
第一章引言3
第二章 幼儿彩感知能力4
颜的意义2.1 彩4
2.1.1 彩的含义4
2.1.2 彩对幼儿的性格4
2.1.3 幼儿的彩心理学5
2.2 幼儿感知觉5
第三章 幼儿彩感知能力的培养7
3.1 幼儿彩感知能力的特点7
3.2 幼儿彩感知能力的培养8
3.3 幼儿彩感知能力的培养与审美教育9
结论11
参考文献12
致语13
浅谈幼儿彩感的培养
[摘要] 在人的各种感知觉中，视觉占主导地位。彩感知觉在视觉活动中发挥着重要的作用。心理学家认为，人的第一感觉是视觉，而对视觉影响最大的是彩。从小培养幼儿的彩感知能力是很有必要的。 一切人都与彩有着一定的联系，因为彩具有情感语言的表现功能。幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的彩，在涂涂画画中，认识彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。有意识的培养他们的彩感知能力，可以引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，在此同时也有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展。
[关键词]  幼儿  彩感知觉  培养
第一章 引言
彩能够促进幼儿的思维、感情，乃至人格的健康发展，是人们进行自我表达的重要工具之一，因此，观察幼儿的心世界，不容轻视。观察幼儿在彩选择、使用上的偏好，能够帮助我们透视和理解幼儿的心世界，引导他们用彩来表达自己的感情，将对幼儿形成积极健康的自我意识产生巨大的帮助。
我们正生活在一个彩泛滥的时代，随处可见形形的事物、五花八门的影像。毫不夸的说，没有彩就无法区分事物，人们的生活就会陷入瘫痪。然而，我们接受到的教育却往往忽视了彩的中要性。特别是进入现代以来，电脑风暴和数字影像彻底取代了自然的真实物像，决定性地影响着青少年的成长。在信息的筛选过滤手段尚不完备的情况下，正确认识彩在审美上的正负双重效应就显事物尤为迫切。因此，无论是从根本上培养人类对世间万物的情感关怀，还是扩大一点说，在探索正确应对信息时代的可行性对策层面上，彩学习觉显得十分必要。
彩研究专家指出，在幼儿的绘画作品中，彩不是仅仅展现给我们某种单纯的形态，而是为我们提供好了一条理解幼儿情绪状态的重要线索。因为相对形态而言，幼儿对事物的彩
更为敏感，他们单纯地享受着彩带给他们的无限乐趣。然而，随着年龄的增长，人们的感情受到越来越多的制约，世俗的观念越来越深，彩也就逐渐失去了它原本的感召力。
彩感知能力对幼儿以后的生活有很大的影响，要怎样培养幼儿的彩感知能力就很值得我们深究了。
第二章 幼儿的彩感知能力
2.1彩
2.1.1 彩的含义
人体对外部世界的感知是通过五官实现的，每种知觉都不同程度地位人体服务。彩作为一种视觉元素，在五官中的影响力最大。彩的概念具有相当广泛的涵，不仅具有物理学意义，同时也包含着一定的心理学意义，能够促进幼儿思维、情感、人格的健康发展。同时，彩也是人们进行自我表达的重要工具之一。观察幼儿在彩选择、使用上的偏好，能够帮助我们透视和理解幼儿的心世界。
彩作为人的一种在感知本能，随着人类的产生而产生，有随着人的生命活动而同在。从遥远的原始社会时代开始人们就无意识地运用彩，把红土、黄土涂抹在自己的面部和肢体上，还用在涂染劳动工具等物体上。他们认为红是鲜血的颜，视为生命的象征。就是这种无意识的认识彩，使人们赋予了每一种颜一定的象征意义。
在现在的生活中彩越来越显现出它的重要性，广泛的运用在医疗、商业、服务、教育等各种行业中。
2.1.2彩对幼儿的性格
对颜的无意识选择有可能说出了孩子的心秘密：他的深层个性与旗帜特征；孩子极端的热爱某种颜，他的个性往往越突出，这种个性常常是他优点和缺点的“爆发点”，这是儿童彩心理学的发现，学者通过大量总结和研究解读了彩是如何揭示儿童心的？
儿童心理学家阿尔修勒博士，曾就一百五十名二至五岁的孩子，进行一年有关儿童彩的追踪调查研究，结果发现，对孩子来说，彩与线条各有其固定的意义，例如二种具有不同颜的线条重叠出现在同一个画面上，即代表孩子心有二种不同的愿望、感情相互纠结着。
一般来说，彩明度是决定配的光感、明快感、清晰感的关键。高调愉快，活泼；低调朴素，寂寞。明度对比强时光感强，形象清晰度高；明度对比弱则形象模糊，晦暗单薄。因此根据儿童心理的分析，在进行儿童玩具设计时就要避免使用低短调、低中调、中短调等明度的弱对比，以免产生忧郁的、低沉的、模糊不清的视觉效果。彩与孩子的心理及情绪，有着相当的关联性，是项灵敏的指示器，颜偏好与性格有很大的关系，孩子对颜的选择，甚至可以透露出他们当时的情绪是快乐还是忧伤
一、酷爱黄的孩子，表示依赖心较强，宁愿一辈子扮演小孩子的角，爱好蓝则具有老大或自私欲的意思；
二、喜欢红意味性格较为刚烈、喜欢惹是生非，且感情丰富；
三、 粉红嘛，除了象征着充满爱心之外也意味这个孩子具有高度的审美观、幽雅、柔顺及体贴。
四、紫是爽朗的代名词，个性上较随和，没有什么心机，具有包容、宽恕的胸怀及强烈的好奇心与上进心。喜欢橙的孩子，多半较为活泼外向，人缘很好，但有点自我中心，不懂得体谅别人及粗枝大叶的缺点。
五、如果小孩子酷爱紫、黑、橄榄绿、墨蓝等深系列时，就得探究其心理背景了，因为其中有很多是属于心理疾病患者。
2.1.3儿童的彩心理学
  彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。彩的应用，很重视这种因果关系，即由对彩的经验积累而变成对彩的心理规，当受到什么刺激后能产生什么反应，都是彩心理所要探讨的容。
彩心理是客观世界的主观反映，不同波长的光作用于人的视觉器官而产生感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动，儿童也不例外。根据实验心理学的研究，儿童随着年龄的变化，生理结构也会发生变化，彩所产生的心理影响随之有别。
统计表明：儿童大多喜欢鲜艳的颜。婴儿喜爱红和黄，四至九岁儿童最喜欢红，九岁儿童又喜欢绿，七至十五岁的小学生中男生的彩爱好依次是绿，红，青，黄，白，黑；
女生的爱好依次是绿，红，白，青，黄，黑。随着年龄的增长，人们的彩喜好逐渐向复过渡，向黑靠近。也就是说，年龄愈近成熟，所喜爱的彩愈倾向成熟。这是因为儿童刚走入这个大千世界，大脑思维一片空白，什么都是新鲜的。需要简单的，明亮的，强烈刺激的彩，他们的神经细胞产生的快，补充的快，对外界有着强烈的感知力，对一切都有新鲜感。同时，他们理解符号语言的能力和认识彩的能力也在迅速发展。孩子们更喜欢用明快的颜制作图案，使用镶嵌装饰，使用图形结构和对比鲜明的彩。