镇海中学内部--分析《浙江2010年普通高考考试说明》的变化部分
 《2010年浙江省普通高考考试说明》，涉及语文、数学、英语、文综和理综五大科目。镇海中学一线教师进行了全方位的解读。据了解，作为全部由浙江省自主命题的高考，每门功课都发生了变化，对高三学生的能力考察又有了进一步的要求，比如说英语，阅读量将增加明显，能力区分度加大。从知识结构来看，今年的高考，生物科目将变化最大，等等。
★ 语文
解读人： 镇海中学语文特级教师  陈尚余
比较2009年的，2010年浙江高考语文考试说明有两处语言文字上的变动：
其一，“语言文字运用”第8条，2009年是“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，2010年的改为“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。“准确、鲜明、生动”是从2008年开始增加的要求，2009年将这一要求放到“简明、连贯、得体”的前面，其目的是为了体现新课程理念。今年的考试说明恢复2008年的提法，笔者认为是一种理性的回归，凸显语言表达的能力层级，只有做到“简明、连贯、得体”，方谈得上“准确、鲜明、生动”。
其二，2009年的“写作”基本要求是“能写实用类、论述类和文学类文章”，2010年改为“能写实用类（包括论述类）和文学类文章”。这一改动笔者以为只是为了使考试说明的表达更加科学严谨，并没有别的什么意图，因为论述类文章包括在实用类里面，2009年把两者并列，有失科学性和严谨性。
除了上述两处改动，今年的语文考试说明在考查范围、能力要求，试卷结构等方面与去年没什么差异，因此，认真研究去年的试题并关注去年考试的反馈信息，将有助于今年的备考。笔者以为以下几点值得关注：
1. 现代文阅读训练要重视“作品体裁的基本特征”。2008年和2009年“大阅读”连续两年考外国小说，估计今年再考外国小说的可能性不大，今年应重点准备文化内涵比较丰富的散文。再者，2009年考外国小说，试题没有能够较好地体现“体裁的基本特征”，（与考其他体裁的作品没大区别）这一点受到比较多的批评，今年应该会有所改变。
2. 去年和今年的考试说明在“考试形式和试卷结构”里都有“古文断句题”，去年高考没有考到，而其他省市多有考查的，因此需要作一些训练。
3. 关于作文里的错别字，据悉还依据去年评卷规则，错一个扣一分，重复错的不计，扣完3分为止。这也是要引起大家重视的。
以上读解，仅供参考。不当之处，敬请批评。
★ 数学
解读人：镇海中学数学教研组长  王连坝
一、 2009年与2010年浙江省高考考试说明变化
1. 知识要求的变化：理科去掉了几何概型和二分法。
2. 能力要求的变化：文理科把“数据处理能力”改为“数据图表处理能力”。
3. 参考样卷的变化：在列出的公式中，把“棱柱，棱锥，棱台的体积公式”改为“柱体，锥体， 
台体的体积公式”。
二、 变化解读
1. 增加“图表处理能力”，要求学生能从图表中抽取对研究问题有用的信息，作出判断，进行整理，分析，并解决给定的实际问题。例如去年理科14题，文科15题。
2. 参考样卷中增加了旋转体的体积公式，因此在复习中要注意有关旋转体的计算。
三、文科、理科《说明》差异分析
1. 文理科考查除范围不同外，对相同内容还有不同要求，它们是：
（1）圆锥曲线：文科只要求能用坐标法解决简单的直线与抛物线的位置关系等问题就够了。因此文科在第二轮的解几复习时，重点应放在与抛物线有关的综合题上。
（2）导数的运算：文科连简单的复合函数的导数也不要求
（3）在导数的应用中：文科只要求“…，会求函数的单调区间（对多项式函数不超过三次）….；会用导数求函数的极大值、极小值（对多项式函数不超过三次），会求闭区间上函数的最大值、最小值（对多项式函数不超过三次）”。因此文科在第二轮的导数复习时，重点应放在不超过三次的多项式函数有关的应用和综合题上，且不必复习简单的复合函数的导数。
（4）对于角的概念：理科要求理解两条异面直线所成的角、二面角的概念。而文科仅要求“了解”就够了。不过，对于直线与平面所成的角。文理科的要求都是“理解”。
四、今年高考重点、热点展望
《说明》的要求：
全面考查“双基”；
突出中学数学的主干内容；淡化技巧，注重通性通法；
多考一点想，少考一点算 ；在知识交汇点上命题 ；突出能力立意。
因此知识交汇点是高考命题的重点，例如：函数与方程，函数与导数，向量与三角函数，向量与解析几何，向量与立体几何，概率与统计等等。
★ 英语
解读人：镇海中学特级教师  李强
1. 能力考查凸显，区分度加大
2010年浙江省英语高考题型与2009年一样，试卷结构包括英语知识运用、阅读理解和写作部分。单项选择和完形填空重点考查考生对英语语法、词汇知识、简单表达形式和文章前后联系的掌握情况。短文改错要求考生在一篇约100个词的短文中，出10处错误，要求学生要落实好词汇和基本语法，把握好短文的篇章结构和逻辑关系。高考听力占30分，从考试的结果看，2009年9月份听力测试比往年难度有所加大。阅读理解部分文章共6篇，计分50分，篇章阅读能力要求提高了，能力考查力度突现出来。
2. , , , 以篇章考察为基本单位
  新高考试卷中出现8个篇章，包括一篇完型、6篇阅读、一篇短文改错。所以教师要关注到新高考以语篇考查为基本单位的特点，平时训练要关注篇章。关注学生偏爱单选，偏爱语法，阅读能力不容乐观的现状，适时加强学生的阅读能力的培养；从报刊、网络、杂志等渠道精选材料，熟悉各种题材、体裁的文章（生词量不超过3%），并从中获取信息。
3. 阅读量增加明显
     2008年考试说明中要求阅读量不超过1000词，2009年猛增加到1800词，今年的高考阅读量文章长度、篇幅应该不会低于2009。2010年考试说明中要求学生掌握的词汇量是2600个
左右，可见今年阅读的能力要求在提高，考生要做好阅读理解难度加大的思想准备，尽可能多地掌握词汇。阅读之外另一个需要考生注意的点是书面表达，满分30分，考生应该根据给出的图画、图表和文字等提示，有效运用所学的语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达意思。
★ 物理
解读人：备课组长 赵明
1. 试卷结构的变化
物理选择题由8道题变为7道题（包括4道单项选择和3道不定项选择题），减少了一道不定项选择题。因此这6分必然转移到非选择题部分，我们认为实验题（填空）的总分值（去年为18分）得到增加的可能性比较大，建议各位考生一定要重视物理实验的复习。
2. 考试能力的要求
考试的能力要求没有发生任何变化，还是以五大能力考察为主。需要指出的是，高考是通过
考查知识来鉴别考生能力的高低，因此扎实地掌握各知识点是取得好成绩的基础；但高考并不是把某些知识与某种能力简单地对应起来，因此只有能够把各知识点连成线、织成网、形成完整知识结构的考生才能最终取得优异的成绩。
3. 文科和理科的区别考试内容的变化
（1）变化的内容
1） “静电现象”改为“静电现象的解释”，要求更加明确了；
2） “电源的电动势和内阻”由I类要求提高到Ⅱ类要求；
3） “闭合电路的欧姆定律”由I类要求提高到Ⅱ类要求；
4） “放射性的防护”改为“放射性应用的防护”，要求更为全面科学。
（2）新增的内容
1） “多普勒效应”——Ⅰ类要求；
2） “光电效应”——Ⅰ类要求；
3） “爱因斯坦光电效应方程”——Ⅰ类要求。
（3）删除的内容
1） “示波管”——Ⅰ类要求；
2） “质谱仪和回旋加速器”——Ⅰ类要求；
3） “裂变反应堆”——Ⅰ类要求。
以上是考试内容的变化，请各位考生根据考试要求进行复习，做到有的放矢。最后需要再次强调的是，《考试说明》中个各知识点的考查不会超出《浙江省学科指导意见》（物理）中所规定的教学要求，所以建议各考生在复习过程中一定要以此为依据，少做无用功，提高复习效率。
4. 选修1B
（1）《选修1-2》
1） 以下章节不要求：2.3热机的工作原理；3.5核能的利用；4.1热机的发展与应用；4.2电力和电信的发展与应用。
2） 其余部分由于《浙江省学科指导意见》（物理）没有明细说明，建议按教材执行。
（2）《选修3-3》
1） “第九章 物态和物态变化”不要求；
2） 其余部分按《浙江省学科指导意见》（物理）执行。
★ 化学
解读人：备课组长 周益波
一、考试内容的变化
对比去年的考试说明，浙江省2010年理综化学部分在学习能力要求保持不变的基础上，对考试内容做了以下调整（笔者认为）：
1. 考点增加，如
1） 掌握对键线式的表示方法
2） 了解同素异形体的含义
3） 增加结晶操作在分离、提纯中的应用
2. 表述变化的考点
1） 能正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。删除了前面的“熟记”；
2） 熟悉常见元素的化合价改为了解；
3） 了解物质的量单位—摩尔（mol）改为了解物质的量；
4） 了解盖斯定律进行有关反应热的简单计算改为了解盖斯定律；
5） 了解有机化合物的异构现象，能判断简单有机物的同分异构体改为能写出简单有机物的同分异构体；
6） 关注有机化合物的安全使用改为了解有机化合物的安全使用。
<, SP, AN ,>二、样卷信息的认识
1. 由于物理不定项选择题题数减为3题，7～13化学选择题部分，25～28变为化学非选择题部分。
2. 7个选择题考查的知识板块稍有改动，在2010的样卷中出现了关于物质结构相关问题的选项考查。
3. 从非选择题部分来看，26、27、28三题题型较为常规，但在25题设计时以物质的检验作为问题背景考查了关联知识。
三、复习与建议
1. 熟悉《浙江省2010年高考理科综合考试说明》，明确各考点要求，以《考试说明》为基 准，关注知识结构中存在的缺陷，全面落实各考点细要，夯实化学学科基础。
2. 从2009年浙江省高考理科综合（化学部分）试题以及近几年实验区高考试题来看，多对新
增内容和表述发生变化的考点给予了充分的关注，所以在备战2010年化学高考时对类似变化的考点也应引起足够的重视。
3. 以2009年化学样卷与高考卷的关联为启发，重视对样卷的研究，领悟新课程理念，把握高考命题的要求。
4. 《考试说明》明确了高考对学科能力的要求，故在复习中要注重以思维能力为核心培养学生思维的敏捷性、整体性和严密性。在思考与训练的过程中倡导学生要“想得到位，练得科学，着重对解题思维过程的反思、对解法多样化的反思、对题目本身或解法本身所存在的规律的反思、对题目变化的反思，从而提高实战能力。