幼儿园老师读书笔记
幼儿园老师可谓喜欢读书，除了照顾孩子，还挤出时间给自己充电。下面是小编精心为你整理幼儿园老师，希望你喜欢。
幼儿园老师读书笔记篇一：《做一个幸福的教师》有感
这是教育者应该读的好书，《做一个幸福的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，范文之：做一个幸福的教师读书体会。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行?二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗?三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生?所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来?从书中来。你说我们教师怎么能离开读书?这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览书，学富五车?又有哪一个是死抠教科书而终有所成?所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要。鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们吸收消化，最后内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必须有自己的思考，甚至是“深入的思考”。
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形
式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”
幼儿园老师读书笔记篇二：读《教师成长别舍近求远》有感
江西省德兴市银城二小戴德旺
在同事和学生眼里，我是爱读书的。我也自认为如此。但我的耐心不足，不喜欢捧着大部头那样没日没夜地读着。我的喜好是拿着一本薄薄的，就那样很随意地翻阅着，而且随读随停。大家会说：“这样容易打发呀!一本杂志就如一份快餐，是你不二选择!”可是我要问了：“快餐有“洋快餐”和“中快餐”之分，做出选择还是难事一桩!”是呀，在浩如烟海的杂志世界里，我该怎样寻属于我的那份“快餐”呢?
其实，我早已经有了属于自己的答案。向你透露一个秘密：每到年底，学校办公室都会征询
各科室的意见，选定下一年度的报刊杂志，而身为本科室的副手，却能够做出最终的决定，这当然得感谢我的直接领导的信任了。邮政部门早早的把征订目录摆在了我们的桌头，我却把它丢在一边，因为我的心头已经有了自己的“目录”——《教师博览》的“文摘版”与“原创版”。
杂志拿到手中，我并不像旁人那样从第一页细细翻阅至最后一页。我在读书指导课上告诉我的学生，细看目录，然后有选择地阅读，这是一种经济实惠的读书方法。我既然对学生言之凿凿，当然得身体力行了。比如我翻到《教师博览.文摘版》20xx年10月版的目录版，看到了一个《教师成长别舍近求远》的标题，心中便有所想：本人还算是有一颗上进心的老师，虽然年近四十，但从未放弃追求的脚步。可教了二十年的语文，反而感觉自己越来越不会教了。是不是自己就犯了这个“舍近求远”的毛病呢?那怎样“舍远求近”呢?且看文章如何细说!
翻看这期杂志的第十二页，这篇文章署着“栗明方赵海松”两位作者的姓名。文章一开头举了个例子：中学时代，某个班级大多数同学都严遵师命，独立思考，解答习题，不要轻易看答案养成依赖习惯。而作者同桌却在稍微思索后，便翻看书后的标准答案，早早完事，抱球潇洒而去。且后来这位同学考上清华。他的解释是：“立足自我固然没错，但懂得借助也是一种
人生智慧。”由此，作者提出，在对教师进行校本培训中，实施“名课模仿”工程，简而言之，做到四个步骤：读，反复观看、研讨名师的课堂实录，理清名师上课的思路，出名师上课的优点，剥离出名课的方法技巧，把名课消解于脑、铭刻于心;临，把名师所讲之课搬到自己的课堂，寻差距，反复演练，最终让课上得“像”名课;背，就是选择相近课题，仿照名师的思路、方法自己备课，设计，把课上出名师的味道来;意，教师根据自身特长、特点，量体裁衣，因材施教，上出有自己特的优质课来，形成自己的教学风格。
我们的教坛不缺名师，所以我们并不期望每一位教师都成为名师。但怎样的让众多的教师快速成长起来?是让他们自己“摸着石头过河”，一步一个脚印地走上成功的彼岸，还是通过这样的“名课模仿”，不断提升教学水平，最终自成一体，超越名师，走向名师?我想，这篇题为《教师成长别舍近求远》做出了让人满意的解答。虽然，社会上“东施效颦”者众多，但在当今信息传递手段发达，学习途径众多的时代，这样的“读、临、背、意”为具体实施步骤的“名课模仿”工程确实让我们的观念耳目一新，而且实践操作性强。大家知道，众多的书画大家都是从临摹他人作品开始了自己的成长之路，最终成一家之言。所以，我们教师也应该从模仿借鉴中获取灵感，依照自身特点，最终来打造自己的教学风格。
我之所以认同两位作者的观点，就在于我切实感受到了，光靠自己的“艰苦奋斗，自力更生”，那是如蜗牛出行，进步缓慢，而这样通过“临摹”名师的一节课、几节课，先追求“形似”，而后达到“神似”，从而促进教师大幅度提升课堂教学水平，必将造就更多的学校名师、地区性名师，乃至全国性的大师!
话说回来，其实多多翻阅《教师博览》这份杂志，也是让自己走向“名师”的道路变得更加快捷坦荡的一条有效途径!
幼儿园老师读书笔记篇三：《慢养，给孩子一个好性格》读后感
海安县滨海新区家长学校戴子云、申承银
《慢养，给孩子一个好性格》读这本书，看一眼题目我就喜欢上了，因为这和我最近悟得的道理是相同的，再看了序，觉得有许多想法不谋而合的，一路读来亲切而感动，所以迫不及待要读完，再推荐给周围的人。培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的能力，才是最重要的。
“家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，
应该想想，你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱?爱，是慢慢‘养’出来的……”黑家培养孩子的方式真的很令人吃惊，不过冷静下来也令人佩服。
读到其中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处小心翼翼地另眼看待。把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里(好险没有酿成大祸)，扮演怪盗，在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，可是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。若是我们平常人一定会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗?可是谁能想到其实这样的孩子仍然是非常有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
就像立国自己所说：“当我们做错事时，其实自己心里不是不知道，但是若是遇到有人用训斥的方式来责备我们，那只会激发我们的防卫心理，我们反而死不认错。”“一个孩子一生的环境，每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然规律，也会影响他的一生，他的世界是充
满美好还是充满仇恨与怀疑，都是通过和周遭环境互动得来，从这个角度看，父母跟子女的很多互动，老师和孩子的许多互动，都不能那个太低估对孩子的影响力。”
拿来主义读后感