核心素养导向的课堂教学》读后感3篇
价值观的重要性
本章让我对知识的价值有了新的认识。作者将物理知识比喻为一棵大树，由枝叶、枝干、树干、树根、水分和养料构成。每一部分都很重要，但仍有主次之分。在初中阶段，形成物理观念是重点。物理观念是物理思想的延续，也是物理思想的凝结。它为枝干树叶的生成扎下基础，能源源不断地吸收物理精神的养分，长出枝繁叶茂的物理方法和物理知识。养成物理观念需要从细节入手，比如计算过程中数字要带单位，每个物理量都有其表示符号，坚决杜绝用XY简单替代。还应该养成用物理的观念去看待世界，如看月食时想起月食的成因，看到小鸟飞过时想到小鸟是在运动。
碎片化研究的弊端
我们生活在知识碎片的时代，电脑和手机的介入使得我们看不进去长篇巨著，只能接受碎片化的知识。百度、词条等工具给我们带来了很大便利，但这些拿来主义的碎片知识我们真的消化吸收了吗？没有！学科知识应该形成经纬交织融会贯通的网络，形成由点、线、面筑成的立体
拿来主义读后感式的整体知识结构网络。而知识碎片对这个网络的建成全无用处。长期接受碎片化信息会让人对阅读尤其是纸书的阅读丧失兴趣。我们应该重视价值观的培养，建立正确的研究态度，认识到碎片化研究的弊端，努力建立完整的知识结构网络。
自媒体的文字风格通常都是简洁明了，段落也短小精悍。这样做的目的就是在最短的时间内将作者想要传达的信息传递给读者。但是，我们在研究研究时应该以书本、文献和专业书籍为基础，这些书籍通常都很深奥、艰涩难懂。然而，碎片化研究带来的便利也养成了我们的惰性，让我们很难静心读书。
即使我们强迫自己阅读，往往也会分心，看几行就忍不住拿起手机刷，看几行就忍不住打开电视。碎片化时代不仅粉碎了知识，也粉碎了我们的耐心。我和孩子看同一本书，但她比我更专注，也更快读完。这是因为她目前接受的是学校体系化教育，尚未接触到知识碎片化的“甜头”，也没有因此走上错误的研究道路。
核心素养命题改革的目的是从关注碎片化、固定化的学科知识技能的得，转变为关注复杂、不确定性的学科问题的解决。而教师应该放下手机，拿起教育教学理论著作，这是迈出的第一步。
核心素养”是近几年出现的教育新名词，但最初对这个名词的理解还比较模糊。今年暑假，我拜读了XXX老师的《核心素养导向的课堂教学》一书，从理论与实践相结合的角度详细阐述了核心素养的内涵、学科核心素养、从三维目标走向核心素养以及如何培养学生的核心素养。这本书让我更加清晰地认识到了核心素养的真正含义，也意识到了培养核心素养的重要性。只有有好的教师，才有好的教育。教师拥有什么，才能够给予学生什么。教师只拥有知识，就只能给学生知识，唯有智慧启迪智慧，唯有素养才能培育素养。
本书的第二章讲到了课程改革与教师素质。二十世纪初，XXX就高举新课程改革的旗帜，但有多少学校能够真正在实践中落实呢？书中写道：“教师素质是决定教学改革的最终力量和最终依靠，教师素质跟不上，一切教学改革都将流于形式。”这是非常正确的，要想进行课程改革，必须改变教师的观念，提高教师的自身素质。学校是课程改革的主阵地，而教师则是课程改革的实践者和引导者。教师的素质高低决定了课程改革的速度和质量，甚至是成败。如今，教师不仅仅是知识的传授者，还是学生研究上的合作者和引导者，是学生生活上的知心朋友，更是拓展心灵智慧的人师，必须具有一定的人文特质。因此，新课程改革赋予了教师更高的使命，我们不仅要研究教材，提高自身业务水平，更要走进学生的内心，了解他们的所思所想，做一个有智慧、有文化、有丰富精神世界的高素养型教师。
教育心理学研究表明，学生掌握知识的过程是一个感性认识和理性认识相结合的过程。感性认识和理性认识是相互交错、相互渗透的，两者总是具体地统一在一定的认识水平之上的。这个过程在音乐学科中得到了充分体现。音乐教学过程既要培养学生的审美体验，又不能轻易淡化“双基”的研究。音乐审美的过程需要音乐的专业知识来支撑。在音乐教学过程中，我们必须强调在音乐审美的基础上研究知识，在实践的过程中掌握和运用。只有这样，两者才能相得益彰，互相促进。
课外活动与课堂教学的联系是第四章中提到的话题。人的身心的全面发展和个性的自由发展是需要丰富的教育活动来滋养和支持的。单一的课堂教学根本不能完成这样的使命和任务，只有采用丰富多彩的课外活动，才能实现教育的根本目的。每个学校为孩子们开展了丰富多彩的课外活动，但是有些课外活动只流于形式，很难落实到实处。这可能是由于家长和主课老师的不支持，或者授课老师没有精心准备活动内容，导致学生参加的积极性不高等等。我们应该主动去发现每个学生的强项，动脑筋为每个学生‘量身定做’教学，让每个学生的特长和个性得到充分发扬，为每个在校研究的学生搭建走向成功的宽阔平台。
In Chapter 11."Meaningful Strategies," XXX that each subject not only has its own symbolic
ns。knowledge system。and thinking methods。but also contains XXX values and moral meanings are also an internal attribute of subject knowledge and are constitutive factors of a person's worldview。life view。and values。This led me to XXX of the subject of music。Music。from kindergarten to high school。is closely related to students' daily n。XXX Xinghai once said。"Music is the greater happiness in life。a clear spring in life。and a crucible for cultivating sentiment." In the primary n stage。many students carry a great deal of XXX and learning。Among all subjects。music classes are the most effective in relaxing the mind and body。XXX' XXX。XXX。and subtly influencing students' nal world。ideological and moral values。and promoting the development of their morality。intelligence。XXX。XXX。XXX students。correctly use teaching methods。give full play to the true value of this subject。and embody its true significance.