《少年有梦》教学设计
Ⅰ【教材分析】
本节课是人教版《道德与法治》七班级第一单元第一课《成长节拍》其次框的内容。本框由“有梦就有期望”和“有努力就有转变”两目组成，主要学习内容是和同学一起争辩幻想的意义，知道我们应当具有怎样的幻想，共同编织幻想；引导同学探寻幻想与现实之间的关系，激励同学用努力架起幻想与现实之间的桥梁，建立起努力就有转变的生活信念。本框不仅是第一单元甚至是整本书不行或缺的一部分，也是整个学校道德与法治教学的点睛之作。
Ⅱ【学情分析】
七班级同学，对学校生活布满期盼、期望，同学求知欲较强，正处于编织人生幻想的一个关键时刻。然七班级的同学对幻想只有一个粗浅模糊的认知与理解，还不具备自己独立思考与探究问题的力量，对今日所将要学习的“幻想”话题理解与认知也较少。因此，在教学过程中要求老师通过榜样示范激励的力气，挂念同学明确幻想的重要作用，通过学习榜样，让同学从小怀抱幻想，用健康向上的奇特心灵去实现创新进取的人生。
Ⅲ【设计思想】
在实施教学时，我紧紧围绕“追梦”和“圆梦”两个关键词，选取能够走进同学内心、触动同学心灵的榜样素材，并以同学喜闻乐见的视频、图片形式加以呈现，从而激发同学敢于追梦，不断圆梦的热忱有士气。同时，我在教学中通过榜样在儿时的幻想的激励作用，挂念同学理解幻想与生命成长的关系，展望自己的将来，开展人生规划，并借鉴榜样在面对幻想与现实之间的距离，如何用努力去搭起实现幻想的桥梁，用努力去圆梦。
Ⅳ【教学目标】
1．学问目标：懂得努力就有转变的道理，知道编织人生幻想是青少年的重要生命主题，把握追赶想想、实现幻想的方法。
2.力量目标：正确生疏把幻想变成现实需要付出努力，初步培育运用已有阅历分析问题的意识和力量，学会把握人生气遇，促进自我进展。
3.情感态度和价值观目标：感觉幻想的力气，培育乐观向上的人生态度。
Ⅴ【教学重难点】
重点：少年为什么肯定要有幻想；努力就有转变。
难点：幻想与现实的关系；努力就有转变。
一、创设情境，引入新课
播放2016 里约奥运会主题曲《Katy P erry - Rise  》音乐视频。
师：2016 年 8 月 13 日，在里约奥运会男子 100 米蝶泳竞赛中，出乎全部人的
意料，新加坡选手斯库林以 50 秒39 的成果超越夺冠热门“菲鱼”菲尔普斯获得冠军，不仅打破了奥运会记录，也为新加坡赢得了历史上首枚奥运金牌！
PPT 播放竞赛结束后斯库林的图片及他在第一时间与菲尔普斯握手的图片。师：斯库林与菲尔普斯仅仅是竞争对手吗，他们之间有什么关系？我们班有没
有同学知道？请举手说说，与大家共享一下。
假如有同学举手，老师欢迎该同学回答，并结合回答的状况加以补充，假如没
有同学举手就由老师进行表述。
PPT 播放 8 年前，菲尔普斯和小男孩斯库林合影留念的图片。
师：从小到大，斯库林的偶像就是菲尔普斯，菲尔普斯始终都是斯库林的榜样。8 年前，菲尔普斯和一
个新加坡的 13 岁小男孩粉丝合影留念； 8 年后的重逢，当年
的“小粉丝”斯库林，在菲尔普斯最引以为豪的 100 米蝶泳项目中，击败了他，并
打破了由他创下的奥运纪录。有人说，战胜偶像是对偶像最大的致敬。
师：那么斯库林用什么力气去战胜偶像，向他的偶像致敬呢？请看后续报道。
PPT 呈现斯库林在接受记者采访时的话：斯库林用幻想的力气向“菲鱼”致敬。师：斯库林认为自己是用幻想的力气向去战胜偶像。同学们，幻想是什么？梦
想真有那么奇特吗？下面就让我们一起来学习与探究——少年有梦。（PPT 显示课题）（设计意图：创设情境，通过新加坡选手斯库林超越夺冠热门美国游泳天才“菲鱼”菲尔普斯获得冠军的事例，让同学初步感受幻想的力气，在课的开头吸引全班
同学，激发同学的古怪心和探究爱好。）
二、课堂活动，探究新知
第 1 环节：阅读感悟，少年要有幻想
老师解释：少年指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。
学校生正值做梦的年龄，是人生中最奇特的时期。
师：斯库林说自己是用幻想的力气向“菲鱼”致敬。那么，幻想为什么会有那
么大的力气？请大家阅读教材 P9 的内容，思考并回答。
同学阅读回答，老师引导同学生疏幻想的重要作用。幻想是我们对将来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热忱的士气，让生活更有颜。一个人，有幻想就
有期望，有幻想就有将来，就能够使自己的人生更加出彩。可见，幻想具有重大的
力气，少年应当有幻想。
师：在首次见面之后的2008 年北京奥运会上，斯库林看到偶像菲尔普斯狂揽8
金不断刷新纪录的传奇表现。斯库林也下定决心，要成为奥运冠军。正由于有了梦
想，不断激发他的生命的热忱的士气，八年后的重逢，斯库林用幻想的力气向“菲
鱼”致敬，成功上演了粉丝战胜偶像的传奇故事。正是斯库林在儿时有了幻想，用中国第一枚奥运金牌
幻想的力气战胜了偶像“菲鱼”，让自己的生活更有颜。编织人生幻想，是青少年
时期的重要生命主题，有幻想，就有期望。所以，同学们，我们是不是都应当要有
幻想？
（设计意图：通过斯库林这样一个男孩和偶像的故事，让同学进一步深化感受、
体会和感悟幻想的力气，激发同学追梦的情怀。懂得幻想存在的意义和价值，启迪
同学要敢于追梦。）
第2 环节：榜样示范，畅谈少年幻想
PPT 播放菲尔普斯和斯库林握手庆贺的图片。
师：竞赛结束，菲尔普斯的脸上没有绝望，他游过去，和这个击败自己的对手
握手表示庆祝。他照旧满脸笑容——不是由于他的金牌太多了，而是由于战胜他的
是一位受过他激励的少年。“我想让孩子们敢于幻想。我也曾是一个怀揣宏大幻想的孩子，所以后来我获得了一堆奖牌，还有一段奇特的岁月。”同学们，想知道菲尔普斯的幻想是什么吗？
PPT 呈现菲尔普斯在少年的幻想
让自己成为专业运动员 (个人目标) —奥运会金牌(国家)—打破世界纪录 (时代脉搏)—促进游泳进展，让游泳成为世界热门运动 (人类)
师：菲尔普斯少年的幻想不仅与他个人的人生目标紧密相连，还与时代(国家)、与人类愿望密不行分。共享完菲尔普斯、斯库林小时候的幻想，下面我们也来说说自己的幻想吧。
引导同学阅读教材 P8 运用你的阅历，说说你的幻想是怎样的？待同学完成“你的幻想”是怎样的内容后，请同学共享各自的幻想。
师：同学们，无论你的幻想是做一名医生、一名警察、一名老师，还是你想当创造家、科学家，这些都是了不起的幻想，由于这些幻想都表现出了你想做一个对
社会、对国家有用的人。实现中华民族宏大复兴，是我们的“中国梦”。实现中国梦，正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的宠爱，因此你的梦就是——中国梦！
在教学中，老师要挂念同学明确个人幻想的确立需要符合国家和时代的进展要求，与人类的命运紧密相连。提炼得出，少年的幻想特点： (PPT 呈现)
1.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连。
2.少年的幻想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不行分。
3.少年的幻想，是人类天真、秀丽可爱的愿望。
师：能共享到同学们这么多的幻想，我很兴奋！同时也为大家的有幻想感到欣慰！少年有梦，是奇特的，也是重要的。然而，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。只有不懈地追梦、圆梦才能转变生活，转变自己。下面，就让我们一起来查实现幻想的桥梁吧 !
（设计意图：少年的幻想是极其贵重的，需要我们的敬重、认可和爱护，需要老
师建立接纳的、支持性的课堂氛围，引导同学联系自己的实际思考自己幻想，鼓舞
每一位同学自由尽情地表达自己的幻想，使不同才能、特长、爱好和性格的同学都
能敢于有自己的幻想，让同学乐观参与到追梦、畅谈幻想的学习活动中来。）第3 环节：榜样激励，查圆梦桥梁
师：借鉴名人伟人的成功阅历，就象是站在巨人的肩膀上，能让我们少走弯路，早日到达幻想的彼岸。下面就让我们来借鉴菲尔普斯的成功之路是怎么炼成的？相信同学们能从中获得一些启示。
PPT 呈现菲尔普斯少年的幻想及面对的现实
引导同学生疏到，幻想和现实是有差距的。努力，是幻想与现实之间的桥梁。“神话”菲尔普斯实现幻想的路不是一帆风顺的，而是伴随着各种困难。
师：面对幻想与现实的差距，菲尔普斯是怎么做的呢？
播放杨澜访谈菲尔普斯的视频。菲尔普斯透露他的成功秘籍是：刻苦训练，强
调后天的努力是最重要的。问：为了实现幻想菲尔普斯做过怎样的努力？同学结合
视频回答，老师总结。
师：菲尔普斯的成功，当然与其天份有关，但更重要的，还是后天的努力。他从11 岁起就以夺取奥运会金牌为目标，开头极其艰苦的训练。菲尔普斯说过, “谁能都击败我，只要付出的努力比我更多。但我知道，没有人比我训练得更刻苦。”“假如你休息一天，实力就会倒退两天。”成功=1%天才+99%汗水，就象鲁迅先生所说的：“我不是什么天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用上罢了。可见：努力，是梦
想与现实之间的桥梁。
努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的士气，是对自
我的坚决信念和对奇特的不懈追求。在历届奥运会上，有哪块儿金牌后面不是运动
员和教练员的血泪和汗水的付出呢！
引导同学分析菲尔普斯的为了实现幻想做过的努力所带来的启示，之后，老师回扣教材，总结提升实现幻想所需要的努力： (PPT 显示)
（设计意图：通过对菲尔普斯成功之路的借鉴，辨析和澄清幻想与现实的关系，从菲尔普斯身上体悟努力对于实现幻想的意义，启迪同学在实现幻想的过程中，只
有坚持不懈地努力才会使幻想变成现实，并和同学争辩努力的方式和方法。）
三、课堂拓展，努力方案
师：借鉴了菲尔普斯的成功之路，想必对大家已经有所启示了。对于幻想，我们不应止于心动，更要在于行动。下面，就让我们一起来制定努力方案，在生活中，你会为实现幻想付出怎样的努力？ P13 拓展空间。
请大家将我的努力方案设计成一张名片，这也是本节课的作业。期望每位同学
都能将自己的名片挂在班级的幻想树上，让它见证我们三年学校生活、伴随着我们
的成长!
努力方案要求：①将来三年，我最大的幻想
②为实现幻想，我需要培育什么品质
③我需要做什么预备
④我目前应当开头的具体行动
（设计意图：此环节主要是为了升华主题，通过引导同学制订自己的努力方案，让同学懂得做事之前制订方案的重要性，教给同学制订方案的方法，挂念同学为实
现幻想迈出重要一步，激励同学每天依据自己的方案去努力，做到知行合一。）
四、总结升华，扬梦起航
师生一起对本课进行学问总结。(PPT 呈现板书设计，附后面 )
师：少年有梦。不管我们的幻想是什么，努力，是幻想与现实之间的桥梁。唯有把努力落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，即使过程再困难，也有机会离幻想更近一步。假如不付诸努力与实际行动，任何幻想只能是空想、臆想，是白日梦!
播放 Katy Perry 献唱的 2016 里约奥运会宣扬曲《 Rise 》的音乐视频，励志寄语全班：中学时代，榜样激励。我们怀揣幻想，从这里起航 !
（设计意图：老师以情感和阅历引导同学学习，可挂念同学进一步明确本节课
所学学问。课的最终，以励志的视频音乐结束，能消退同学疲惫，给同学以心灵的
震撼，深化学习内容、升华课题。）
Ⅶ【板书设计】
一、有梦就有期望少
年
有
梦
二、努力就有转变1.幻想的含义
2.幻想的重要性
3.少年幻想具有的特点
1.幻想与现实的关系
2.努力的含义
3.为实现幻想而努力
努力，需要立志
努力，需要坚持
努力，需要方法