8.1 梦游天姥吟留别核心素养练习
一、核心素养聚焦
A．瀛洲(yíng) 天姥(mǔ)剡溪(shàn) 渌水(lù)
B．荡漾(yàng) 栖隐(qī)倚石(qǐ) 已暝(míng)
C．澹澹(dàn) 天台(tāi)觉时(jué) 訇然(hōng)
D．岩扉(fēi) 魂悸(jì)青冥(míng) 长嗟(jiē)
【答案】B
【解析】“倚”读yǐ。
2.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )
A.烟涛微茫信难求 信：实在
渌水荡漾清猿啼 渌：清澈
B.失向来之烟霞 屈楚萧被扒黑料向来：原来
须行即骑访名山 须：等待
C.洞天石扉，訇然中开 訇然：形容声音很大
我欲因之梦吴越 因：于是
D.恍惊起而长嗟 恍：恍然，猛然
迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚
【答案】C
【解析】因：依据。
3．下面给出的各项中有通假字的一项是(2分)( )
A．脚著谢公屐 B．水澹澹兮生烟
C．列缺霹雳，丘峦崩摧 D．惟觉时之枕席
姓王的名人【答案】C
【解析】“列”通“裂”。
4.下列诗句中，加点的词语解释有误的一组是( )
B.忽魂悸以魄动(因惊惧而心跳) 失向来之烟霞(原来)
C.天姥连天向天横(遮蔽) 渌水荡漾清猿啼(凄清)
D.迷花倚石忽已暝(睡着梅雨季节2022) 熊咆龙吟殷岩泉(震动)
【答案】D
【解析】暝：昏暗。
5.下列诗句中，加点词词类活用情况与其他三项不同的一句是( )英语阅读理解技巧
A.云青青兮欲雨 B.栗深林兮惊层巅
C.越人语天姥 D.虎鼓瑟兮鸾回车
【答案】B
【解析】B项，为使动用法；其余为名词作动词。
6．下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是( )
矛组词A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
B．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
C．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
【答案】D
【解析】D没有使用夸张，使用的是比喻的修辞，将古来万事比作东流水。A.“四万八千丈”夸张地写天台之高。B.“千岩万转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。C.“一夜飞度”夸张地写出心情的急迫。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________________，_________________”。
(3)李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“___________________”，令人叹为观止。
(4)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“_____________，__________”。
(5)李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“__________，__________”。
(6)《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
(7)李白在《梦游天姥吟留别》中，以“________________，__________________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
【答案】 (1)湖月照我影 送我至剡溪 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 (4)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 (5)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 (6)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (7)半壁见海日 空中闻天鸡
【解析】注意正确书写。
8.阅读下面诗歌，完成后面问题。
梦游天姥吟留别
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？
且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.惟觉时之枕席 惟：独、只。
B.安能摧眉折腰事权贵 安：怎么。
C.恍惊起而出租车资格证考试长嗟 而：表顺承。
D.云霞明灭或可睹 或：有的人。
【答案】D
【解析】或：有时。
（2）第一段运用了衬托手法，下列各句运用的手法与此法不相同的一句是( )
A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.雨中黄叶树，灯下白头人。
C.蜀道之难，难于上青天。 D.半壁见海日，空中闻天鸡。
【答案】D
【解析】“半壁见海日，空中闻天鸡”不是衬托，其余都运用了衬托。
A.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.诗中特意提到南朝宋诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
【答案】D
【解析】没有“颓废”，没有“消沉”。
（4）诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲、五岳等山川，有何用意？
【答案】（1）首先以“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻，使诗一开始就带有神奇的彩。（2）诗人将天姥山与五岳、赤城、天台山进行比照，把其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可入云，五岳、赤城相形见绌，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东的一处灵秀之地，与天台山并峙，较五岳却是小巫见大巫，这是用陪衬、夸张的手法营造一种神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的世界。
【解析】分析时，要联系写“瀛洲、五岳” 等山川的内容，出其特点，与天姥山进行比对，看用了什么手法，表现了天姥山的哪些特点。如文中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，联系下文“越人语天姥，云霞明灭或可睹”是以瀛洲的难求对照衬托出天姥山的“或可睹”；文中“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，天台本身就高，但面对天姥山却要拜倒在脚下，这是用的夸张和衬托手法，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇彩，引人入胜。
二、学业质量测评
基础练：
1．下列各项中，没有错别字的一项是 ( )
A．五岳 剡溪 渌水 荡漾 青云梯
B．层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹
C．倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑
D．长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
【答案】A
【解析】B项，颠—巅，栾—峦。C项，瞑—暝。D项，崔—摧。
2．高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是(4分)( )
A．杏林分种逢春茂 桔井挹泉滋蕙香
B．有声画谱描人物 无字文章写古今
C．书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒
D．杏坛文章传承远 楼观道德浸润深
【答案】D
【解析】本题考查语言表达得体的能力。A.送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B.对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C.适合老师送给学生。
3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】A项均为有时。B项依据/沿袭，接续。C项暂且，姑且/并且。D项比/自，从。
4．从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是
唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则。
A．唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香
B．唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香
C．宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝
D．宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝
【答案】A
【解析】本题考查语言连贯性和修辞的运用。题中将唐诗、宋诗比作花，根据花的内涵、意蕴判断“芍药海棠”是“浓花繁枝”，“寒梅秋菊”是“幽韵冷香”。再根据唐诗“以韵胜，故丰腴”及宋诗“以意胜，故瘦劲”的特点，可选A项。
5．填入下列语段中横线处的语句，正确的一组是（ ）
唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜， ；宋诗以意胜， 。唐诗之美在情辞，故丰腴；宋诗之美在气骨，政瘦劲。唐诗如芍药海棠，浓华繁采；宋诗如寒海秋菊，自留冷香。唐诗 ；宋诗 。譬诸游山水，唐诗则 ；宋诗则 。唐诗之弊为肤廓平滑，宋诗之弊为生涩枯淡。
① 如高峰远望，意气浩然
② 故浑雅，而贵蕴藉空灵
③ 如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永
④ 如曲涧寻幽，情境冷峭
⑤ 如埃荔枝，一颗人口，则甘芳盈颊
⑥ 故精能，而贵深析透辟
A．⑥②⑤④③①
B．②⑥⑤③①④
C．②⑥③⑤④①
D．⑥②③⑤①④
【答案】B
【解析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再
考查层次间的衔接，这其中应先出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
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