⼩班⼉歌《春天》教案
⼩班⼉歌《春天》教案
  作为⼀名⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩班⼉歌《春天》教案，欢迎阅读与收藏。
  ⼩班⼉歌《春天》教案1
  活动⽬标：
  1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
  2、学习⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。
  3、机房幼⼉对春天的喜爱之情。
  活动准备：
  春天背景图，歌曲中相关景⾊图⽚。
  活动过程：
  ⼀、律动、练声
  1、《我们⼤家做得好》
  2、《这是⼩兵》
  3、《我们有⼀双⼩⼩⼿》
  4、《⼩鸟醒来了》
  5、《我的好妈妈》
  ⼆、导⼊活动
  1、⼩朋友你们知道现在是什么季节吗？
  2、春天来了⼤⾃然是什么样⼦的？
  3、根据幼⼉的回答在背景图上出⽰相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
  柳树等。
  4、教师⼩结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下⾬，各种
  颜⾊的花都开了，树上长出了新的叶⼦，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天⽼师还带来⼀⾸关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
  三、欣赏歌曲
  1、教师清唱歌曲⽰范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲⾥唱了些什么？
视觉动物歌词
  2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这⾸歌曲⼀共有⼏段？第⼀段唱了些什么？第⼆段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在⼲什么？⼩⽩兔⼉为什么⼀跳⼀跳⼜⼀跳？（帮助幼⼉理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，⼩⽩兔出来吃嫩嫩的青草。）
  3、教师按节奏完整朗诵歌词。
  四、学唱歌曲
  1、教师带领幼⼉在伴奏下朗诵第⼀段歌词。
  2、学唱歌曲第⼀段。
  3、幼⼉演唱歌曲第⼀段。
  4、朗读第⼆段歌词。
  5、教唱第⼆段歌曲。
  6、幼⼉演唱歌曲第⼆段。
  7、完整演唱歌曲。
  五、复习歌曲《⽕车快飞》。
  ⼉歌：
  春天天⽓真好，花⼉都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
  蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。⼩⽩兔⼀蹦⼀跳⼜⼀跳。
  活动反思：
  歌曲《春天》是⼀⾸旋律优美的曲⼦，歌词很简单，⼗分符合⼩班幼⼉的特点，简单明了的歌词，朗
朗上⼝的旋律使幼⼉在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼⼉熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习⽤⾃然地声⾳演唱歌曲。
  ⼀、活动前⾃制歌曲图谱
  ⼩班孩⼦靠语⾔和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼⼉熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容⾃制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼⼉理解记忆歌词，这样整⾸歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼⼉⼀下就理解并记住了歌词，激发了幼⼉地学习情绪，⾃然⽽然地在愉快的氛围中很愿意看着图⽚来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
  ⼆、活动中唱唱跳跳
  活动中为了解除枯燥的唱歌⽅式，我抓住⼩班幼⼉好动的特点，在唱歌的同时让幼⼉看着歌的图谱⼀边唱歌⼀边做动作，幼⼉唱⼀句歌词，要求摆⼀个动作。在游戏的氛围中，幼⼉的参与活动的积极性较⾼，⼤部分幼⼉能认真倾听歌曲内容并愿意讲述⾃⼰所听到的歌曲内容，能看着图⽚演唱歌曲内容。在动作创编的时候，⼥孩⼦都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩⼦则⽐较被动，以后要多多⿎励，男孩⼦也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼⼉来进⾏歌表演活动。
  ⼩班⼉歌《春天》教案2
  活动⽬标
  有感情的朗读⼉歌。
  语⾔训练：春天来了，⼩草也变绿了，⼩树也发芽了。
  粘贴⼤树
  材料准备
  教学挂图⼀幅
  活动过程
  ⼀、情景导⼊
  师：⼩朋友，春天来了，春姑娘带来⼀幅图画咱们来看看，（出⽰⼀幅图画，画有红花绿草⼩树）⼩朋友们看⼀看图⽚上都有什么啊？他们都是什么颜⾊的？
  把图画上的话完整的说⼀遍：春天来了，⼩草也变绿了，⼩树也发芽了。
  师：有⼀位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了⼀⾸好听的⼉歌，咱们⼀起来学习吧！
  ⼆、学习⼉歌
  1、教师读，幼⼉欣赏。
  2、教师领读，幼⼉跟读（⿎励幼⼉男孩⼥孩分开来读）
  3、变换各种形式朗读（⼤⼩声，模仿各种⼩动物的声⾳读等）
  4、游戏：⼩树长⾼了变矮了朗读⼉歌<<；春天到>>
  5、教师带领幼⼉根据⼉歌内容创编动作，幼⼉边做动作边学习⼉歌。
  三、粘贴⼤树
  ⼩朋友，春天是⼀个美丽的季节，今天⽼师还给你们带来⼀幅画，你们看这画没有颜⾊，这⾥有⼀些绿⾊的⼩⽶粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲<<；我和⼩树来⽐赛>>
  活动延伸
  和爸爸妈妈去户外寻春天。
  ⼩班⼉歌《春天》教案3
  教学思路：
  “关注学⽣的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学⽣主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其⼀。本课选⽤了贴近孩⼦⽣活、以孩⼦最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等⾃主探究⼿段，让学⽣感受春天万物复苏的勃勃⽣机和鸟语花⾹的美景，从⽽激发学⽣的学习兴趣、激发学⽣热爱⼤⾃然的热情。
  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等⾳乐活动，层层展开、步步深⼊，使学习活动趣味盎然、⾼潮迭起。
  教学⽬标：
  1、能积极、主动参与⾳乐学习活动。在⾳乐中感受春天的美好。
  2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受⾳乐的快慢、强弱对⽐。并能⽤跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现⾳乐的变化。
  3、能⾃然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地⽤动作来表现歌曲，主动⽤歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
  4、通过⾳乐学习来认识、亲近⼤⾃然，培养热爱⼤⾃然、关注环保的情感。
  教学重点：
  1、能⽤⾃然、优美的声⾳、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
  2、能感受两⾸乐曲的基本情绪，并能⽤动作（或律动）主动参与表现⾳乐中的快慢、强弱变化。  教学难点：
  引导学⽣在⾳乐中感受、体验和表现春天的美、⼤⾃然的美。并能⼤胆、⾃信、创造性地参与⾳乐学习活动。激发热爱⼤⾃然、关注环保的情感。
  教具准备：
  ⾳响、课件、打击乐器、“⼩明星”奖章等
  教学⽅法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
  教学过程：
  教学环节
  教学步骤
  设计意图
  ⼀、情境导⼊
  （说说看看）
  1、听⾳乐《春之声圆舞曲》进⼊教室。师⽣问好。
  2、“说说”——
  师：学⽣，你知道现在是什么季节吗？
  ⽣：春天！
  师：春天美吗？
  ⽣：美！
  师：你能说说春天有些什么漂亮的.景⾊吗？
  （学⽣⾃由说出春天的各中景⾊）
  3、“看看”——
  师：在漂亮春天⾥，⼈都喜欢去春游，我⼀起来欣赏⼀些有关春天的相⽚和图⽚（播放本班学⽣去春游的相⽚和⼀些春天的美景图）
  创设春天的情境，让学⽣⼀⾛⼊教室就感受到春天的⽓息。
  播放学⽣⾃⼰去春游的照⽚，这样从贴近学⽣⽣活的内容出发，激发学⽣的学习兴趣。
  学⽣在“说说”、“看看”中⾃然地⾛⼊新课的学习活动中。
  ⼆、感受体验1
  （听听动动）
  1、师：春天有那么多漂亮的景⾊，今天，⽼师想和学⽣⼀起在⾳乐中⾛到漂亮的郊外，去感受⼀下春天的⽓息。（播放钢琴曲《郊外去》，师⽣随⾳乐做⾛、跑、跳的动作。）
  2、分别听赏《郊外去》的快、慢⾳乐⽚段，让学⽣做出相应的动作。
  3、师：我来到了漂亮的郊外，到处是树⽊、花草，漂亮极了！瞧，还有⼏之⼩野蜂在花丛中飞来飞去。
我⼀起来听听⼩野蜂的⾳乐……
  （播放⼩提琴曲《野蜂飞舞》，师⽣随⾳乐做野蜂飞舞的律动。）
  4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的⾳乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学⽣⾃由发⾔）
  5、“听听⽐⽐”——
  师：你知道《野蜂飞舞》是⽤什么乐器演奏的吗？
  ⽣：⼩提琴。（出⽰⼩提琴图）
  师：《郊外去》是⽤什么乐器的演奏的？
  ⽣：钢琴。（出⽰钢琴图）
  （对⽐听赏两段⾳乐，边听边模仿钢琴、⼩提琴的演奏姿势。）
  学⽣在“听听动动”的⾳乐活动中，感受⾳乐的快慢对⽐、强弱对⽐。教师引导学⽣⽤动作、律动来表现⾳乐的情绪及快慢、强弱对⽐。
  三、感受体验2
  （唱唱创创）
  1、师：在春天⾥，不仅有优美的景⾊，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下⾯我来学习⼀⾸⽇本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
  2、学唱歌曲
  A、随范唱拍出歌曲节拍。
  B、随范唱拍出歌曲节奏。
  C、按节奏读歌词。
  D、听唱歌曲。
  3、唱唱创创
  ⿎励学⽣创编动作来表现歌曲。
  4、课外延伸、环保教育
  师：学⽣学会了这⾸⽇本歌曲《春天来了》，关于春天的⾳乐和歌曲还有许多
  许多。今天，⽼师给学⽣带来了另外⼀段有关春天的⾳乐，⾳乐⾥有⼀个动⼈的故事……
  （播放动画⽚段）
  师：故事中的⼩⼥孩，在森林中长⼤，她从⼩就爱护⼤⾃然中的花草树⽊、主动照顾森林⾥的⼩动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬⾥开放。