幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案
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幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案
视觉动物歌词
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科]
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的
教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下:
小班音乐活动一 《粉刷匠》
? 老师接待工作:
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节:
一(音乐活动名称:《粉刷匠》
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二(音乐教学目标:
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
三(音乐教学重点:
1(声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
四(音乐教具准备:
1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器:节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩贴纸
五(音乐教学内容:
A(音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》
1.主班老师请小朋友站到自己的位置
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B(音乐聆听游戏
1.唱名字
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老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如:×× ××?×× ×做动作:站起来、举手;
贝贝 贝贝 在哪里,
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:唱:14,5,,42,1,‖
小朋友们 好小朋友们 好
唱:14,5,,42,1,‖
老 师好老 师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的,一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
?配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
?老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
?老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动:
第一个乐句:胸前拍手
第二个乐句:前平举左右晃手
第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作
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第四个乐句:伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C(音乐语言游戏
1.猜谜语:
?师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
?师:说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手:
?师:下面看看老师的手能干什么?
?师:小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么,我们一起来做一做，看谁的小手最能干,
3.音乐语词节奏
?师:小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 ×× ××?×× ×?×× ××?×-‖
?老师说一句，小朋友模仿说一句
?播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D(音乐节奏快车
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1.动作节奏配音
?师:小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧?老师是怎么给我的刷子配声音的,