冯世杰
(铜仁学院人文学院)
摘要：随着新课程的改革实施，对于初中语文教学也提出了更高的要求㊂新课标要求教师不仅在教学过程中要兼顾学生的知识获得和能力发展，更需要培养学生形成良好的生活学习品性，还要形成健康的心理，促使学生全面发展㊂在校师范生应紧紧围绕新课标的要求，让自己在实习的过程中尽快做好从一名学生到一名初中语文教师的角转变㊂
关键词：师范生；初中语文教学；角转变
中图分类号:G4㊀㊀文献标识码:A㊀㊀文章编号:(2020)02-01-325
中考成绩怎么查询2020㊀㊀通过大学四年的学习，师范生往往以为以自己的学历常识来教那些初中小孩，应该是绰绰有余㊂然而通过大四四年一期一个学期的教育教学实习，我才意识到我们这大四师范生现有的知识和能力与一名合格的一线初中语文教师还有着很大的差距，理论与实践总是有着一定的距离的，如何把理论与实践有机地结合起来，我们还有很长的一段路要走㊂总体来说，师范生的课堂管理及教材研究方面的能力比较薄弱，由于这两方面的缺陷使得课堂教学效率并不理想㊂若想在最短的时间内，将自己转化为一名合格的教师，
行之有效的方法是将理论联系实际，多与学生交流，充分的了解学生想学什么，必须学什么，在完成中考要求的基础上尽量创设生动有趣的情境，调动学生积极性，使他们热爱学习㊂同时平时应更多的与老教师交流，吸取他们的宝贵经验㊂
一㊁从师范生到初中语文教师的角转变，做语文学习的促成者，使学生感受语文魅力
语文是一门语言实践类学科，所以语文成绩的提升并非一日之功，很多学生在语文学习的过程中会出现松弛懈怠等问题，教师在课堂中可以加强对学生的自信心培养，用发展的眼光去看待学生，鼓励学生深度探究知识内容㊂在进行基础性学习的同时，给予学生一些的正确性㊁高效性的教学指导，给学生一定的精神奖励，保证学生能够在体验中获得更多的学习快乐㊂教师在教学指导期间，不仅要从方法层面简单传授，而是从学生兴趣发展的角度，帮学生理解学习内容与个人发展之间的紧密联系，从而让学生深刻体会语文学习的魅力，学生的学习积极性也能有效提升㊂以文本解读为例，传统授课过程中教师对课内文本的解读过于具体，以致于很多学生在学习的过程中都丧失了思维活力，单纯的在教师的引导之下进行对文本的识记和背诵任务，语文的美感荡然无存㊂ 授之以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需㊂ 语言学家吕叔湘先生也曾说过: 教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生㊂ 新课程理念下语文教师要把对文本挖掘的权力交给学生，让他们在自己的认知基础上，结合上下文开展文本的解读与揣摩环节，即使他们的观点不是那么全面，甚至可能还有些肤浅，但是他们可以从一句 家书抵万金 品出作者非常重视家庭，这就是他们的进
步，教师要鼓励学生发现，引导他们更进一步㊂
二㊁从师范生到初中语文教师的角转变，教师要做课程资源的开发者，促进学生广泛学习
教材是教学的一个重要参考，但不是教学的唯一资源，新形势下语文教师要做课程资源的开发者，根据学校自身的教育情况，贴合学生的个性发展，来制定语文课程开展方式，能够充分发挥学生的主观能动性，提高学习效率㊂语文教师作为课程的直接引导着，在这方面要起到表率作用，引导学生科学合理的应用课程资源来开展特化学习㊂教师不是高高在上的施教者，而是可以与学生打成一片的课程开发者，站在学生的角度，指导学生科学高效完成学习任务㊂以课外阅读为例，初中阶段学生需要接触大量的课外阅读资源，可是在文本选择上，很多学生选择的就比较片面，而且完全交由学生自己去寻文本来阅读，他们自身认知就不够全面，在阅读选择的过程中还容易出现焦虑㊁暴躁等消极情绪，严重影响学生的阅读体验㊂因此教师要做好课程资源开发的工作，帮助学生筛选大量优秀文本，指导学生开展阅读㊂譬如在课堂上可以参考‘一本好书“的讲解模式，把一本书通过情景剧㊁片段朗读㊁影像图文的模式给学生进行讲解，让学生们对其产生兴趣，接着再让学生们去深入细致阅读，这样阅读的效果就会非常好㊂
三㊁从师范生到初中语文教师的角转变，教师要做教学活动的创新者，发展学生的综合素养
语文是一门具有广泛外延的学科，学习它的过程本身就是对语言文字的一个创新过程，在教学中教师也
需要贯彻培养学生创新能力的新课程发展目标，积极对教学活动做出创新，为学生营造一个舒适㊁智慧㊁愉悦㊁开放的学习环境，充分激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思考能力，让学生有更多独特的理解，自主发现问题并解决问题㊂在发展学生语言能力的同时，发展学生的语文思维，提升学生的创造力和审美能力㊂譬如开放语文实践课堂，以全新的形式带动学生的语文学习热情㊂在班级可以组织小型的 语文诗词交流会 ，让学生们也可以现场写一写㊁背一背㊁读一读㊁填一填，尤其是‘中国诗词大会“上面的 飞花令 环节可以引入课堂，让学生们积极动脑来思考，这个环节可以不用局限于几个人，让全班同学一起记一起想，充分点燃大家的交流热情；另外一些成语接龙㊁歇后语㊁对联等都可以加入进来，让学生从多个角度学习语文㊂
俄国教育家乌申斯基曾说过: 如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人㊂ 了解学生是教育学生的前提，当前复杂的社会形态，使学生的行为举止㊁内心世界亦很复杂，教师要做好学生的心理健康教育㊂我们平时要做好对学生的教育工作，包括了解学生的思想动态，深入班级，了解班情㊂一个人的素质和能力，并不是天生的，而是在实践中不断锻炼与提高的㊂只有我们勤于反思，善于总结，自己的组织管理能力就会得到不断的提升㊂
从一个角转变为另一个角是一个比较漫长和不易的过程，但是作为教师我们身负重担，所以应该更快更好由学生转变为一名合格的教师，我们应该积极主动的去改变自己一些固有习惯，时刻以优秀教师的标准来严格要求自己，更好的为学生服务，实现自身的价值㊂
参考文献
[1]陈启川.浅谈新课标下中学语文教师角转变的途径[J].安徽文学月刊,2017(3):108-109.
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女报㊃家庭素质教育㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2020年第2期
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