7 开国大典
1.会写14为什么要阅兵个生字，能正确读写“协商、汇集、预定、爆发”等词语。
2.默读课文，了解课文内容，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。
3.学习场面描写的方法。
重点
通过朗读文中场面描写的词语，感受字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
难点
学习场面描写的方法。
1.字词教学
（1）本课的生字较多，“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。指导学生书写生字时，应重点指导学生书写“爆、隆”这两个字：“爆”注意右下方不是“水”字；“隆”不要漏写“生”上的短横。（2）本课的生词，可以分类解决。一类是专用名词，如“旗帜”“制服”“坦克”，教师可直接告诉学生这些词语的意思，或者要求学生预习时查字（词）典解决。另一类词语，如“排山倒海”“雄伟”，可在理解课文的过程中，联系上下文加以解决。
2.阅读理解
透过一个个场面，体会人民众激动自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。怎样帮助学生体会这种思想感情呢？一是要提供一些与课文相关的资料，如中国人民在近代遭受帝国主义侵略、奴役的事例，让学生对新中国成立的意义有所感受；二是要尽力引导学生去想象课文描写的情境、场面，要注意抓住一些关键词句，通过对这些关键词句的揣摩来体会人们的思想感情；三是要指导学生有感情地朗读课文，将朗读和想象的情境、场面有机结合，读读、想想、读读，在读中领会情感。可以先着重练习读好一些感情彩强烈的句子，进而朗读全段、全篇。
3.表达运用
在熟读课文、理解内容的基础上，让学生挑选开国大典中的一个场面，以记者的身份向大家做现场报道。这样能使学生学以致用，将文章内容内化为自己的语言表达出来。
1.预习提纲
（1）搜集有关开国大典的资料、同志的资料、中国人民屈辱史的相关资料，整理后和同学一起交流。
（2）初读课文，通过查字典等方法认识本课的生字词。
（3）再读课文，了解课文的主要内容。
2.多媒体课件
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。
一、回顾情境，导入新课
1．情境导入。
同学们， 1949年10月1日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人都不会忘记。因为在这一天，我们伟大的领袖在天安门城楼上，向全国乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
2．探究课题。
（1）板书课题，强调“典”字的书写。齐读课题。
（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）
（3）激发情感，再读课题。
“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。孩子们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。
【设计意图】
题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
二、初读课文，梳理脉络
课件出示：
自读提示：
1.自由读课文，自学生字词。
2.课文主要写了哪几个激动人心的场面？
1.学生按自读提示要求，自读课文。
2.检查交流自读成果。
课件出示：
盏 栏 汇 爆 宣 帜 阅 制 坦 距 隆 射
（1）学生多种形式识记生字。
强调字音。注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。
（2）交流课文主要写了开国大典哪几个激动人心的场面。
教师小结。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人
民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲众游行。
（3）学生交流后课件出示：
课件出示：
会场——典礼——阅兵——游行
（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）
师追问：你是怎么出来的？（抓段首的中心句。）
【设计意图】
培养学生的概括能力是语文教学的一项重要内容，它是对学生阅读能力、抓住重点能力和提炼能力的一个综合训练。本环节引导学生从整体入手，感知课文，在概括课文场面描写的过程中，培养学生语言表达和概括能力。
三、走入会场，初识场面描写
1．下面，就让我们先走进典礼前的会场。请同学们自己读一读课文的第1～4自然段，看看你了解到典礼前的哪些情况？
2．学生交流。（交代清楚时间、地点、参加人员、人员总数、会场布置、众进场。）
3．让我们把目光聚焦到众入场的队伍当中。
课件出示：
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
（1）读读这个句子，你体会到了什么？（心情急切）
你从哪里感受到了人们心情的急切？“直奔”这个词是什么意思？（直接奔向）
（2）让我们有感情地读一读吧。
我感受到了你的那份急切；从你的朗读中，我还感受到了这急切之中所蕴含的兴奋。让我们都来读读这个句子，一起去感受人们那份急切而又期待的心情吧！
【设计意图】
放手让学生去读，在课堂交流中，出典礼前会场布置的情况，使同学们对典礼前的情况有一个整体的感知。同时，抓住“直奔”这个词语，感受人们急切而又期待的心情，为下文的学习做铺垫。
四、布置作业，指导写字
1．指导书写生字。
（1）重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏写“生”上的短横。
（2）教师示范写部分易错生字，如“隆、爆”等字。
（3）学生交流注意事项后书写。
2．课后认真朗读课文，将文章读熟。
【设计意图】
对易错字作重点强调，有助于学生巩固字形，强化记忆。虽然是高年级，但对生字不能忽视，要夯实学生的语文基础。
第2课时
课时目标
1.默读课文，了解课文内容。体会中华人民共和国成立时人们自豪、激动的心情。
2.学习场面描写的方法。
一、复习旧知，导入新课
1.这节课让我们再次走进《开国大典》，一起重温那庄严盛大的历史时刻。齐读课题《开国大典》。
2.回顾旧知。
上节课我们初读了课文，理清了文章的脉络。回顾课文，想想课文按开国大典进行的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面？
指名答：众入场、典礼仪式、阅兵式、众游行。
【设计意图】
发布评论