人教版小学五年级语文上册全册教案
语文教学应引导学生去发现美、体验美、颂扬美、创造美，让语文课堂焕发美的风采。下面由我为大家整理了有关人教版小学五年级语文上册全册教案，供大家参考。
  人教版小学五年级语文上册全册教案1
  教学目标
  1.认识5个生字
  2.有感情地朗读课文
  3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
  教学重点
  理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感
  教学难点
  理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感
  教学过程
  最后一分钟
  一、导入
  同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。
  二、交流学生课前收集的资料
  学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
  三、品读课文
  1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?
  2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
  (1)抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍 / 轻轻呼喊着那个名字
/ 香港，香港，我们的心灵”;“然后去奔跑，去拥抱 / 去迎接……”。
  学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。
  (2)联系所收集的资料理解诗句，体会情感。教师播放自战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思
  四、指导学生朗读
  “三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
  人教版小学五年级语文上册全册教案2
  教学目标
  1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
  2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
  3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
  教学重难点
  体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
  教学课时：一课时
  教学过程
  一、导入
  1.学生自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事?
  这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》
的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。
  2.介绍作者。
  梁晓声(1949──)
《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》;中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
  3.采用分组、分角、分段等多种方式朗读全文。
  二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句
  1.理解我家境的贫寒。
  2.体会母亲挣钱的辛苦。
  3.感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
  三、小组交流读懂什么，体会到什么，到全班来说说
  (1)理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
  (2)体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活!”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”
  以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。“我挺高兴他爱看书的”。
  (3)感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
  四
  1.老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头?为什么?先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。
  2.学生读书准备后交流。
  3.谁先说说电视剧的开头?
  4.生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。
  五、是啊!挣钱不易，毅然给钱，两相对比，足见慈母情深!分组朗读全文。注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
  在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲!
  “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲!
  “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲!
为什么要阅兵
  然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。
  在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。强调“背直起来了”，“转过身来了”，“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。
  六、总结：读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。
  七、拓展
  课后题：“阅读链接”<纸船――寄母亲>，抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达热爱母亲的感情。
  八、作业
  1. 感情朗读。
  2. 背诵《游子吟》
  孟郊：游子吟
  慈母手中线，游子身上衣。
  临行密密缝，意恐迟迟归。
  谁言寸草心，报得三春辉?
  人教版小学五年级语文上册全册教案3
  第一课时
  教学内容：
  整体感知，理清文章的脉络。
  教学目标 ：
  学习课文中的10个生字和10个新词;理清文章的脉络，概括各部分主要内容。