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《开国大典》教案设计
一、教案背景
1，面向学生： □中学  小学        2，学科：语文
3，课时：1
4，学生课前准备：
①初读课文，了解课文大意。
②初步了解新中国成立之前的中国历史状况。
2、教学课题  《开国大典》
教学目标：
1、了解时代背景，整体理解课文的思想情感。
2、学习掌握课文生字词、有感情地朗读课文。
3、理清文章的脉络按事情的发展顺序记述，知道几大部分的主要内容。
三、教材分析：
《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本课以“走近，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：众进场、举行典礼、阅兵式、众队伍游行等众多场面都描绘得有声有，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情，理清文章的脉络。
四、教学方法
1、教学方法：教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。
2、学习方法：自主学习法。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
五、教学过程
一、启发谈话，激趣导入。
师：同学们，你们知道中国每年的十月一日是什么节日吗？
生：国庆节
师：国庆节是举国欢庆的日子，1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的
日子，是我们国家的生日。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。
出示【百度图片】：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。
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这些图片给你留下了深刻的印象？（在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，领导全国人民为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，在天安门广场举行隆重、盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文《开国大典》来体验当年的盛况。
板书课题：26、开国大典   
理解题意。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”字，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？带着这样的理解，齐读课题。
2、整体感知，深入探究。
  1、学习课文第一部分：典礼开始前。
（1）全班一起有感情地朗读第一部分，感受典礼开始前的场面，并说说自己的感受。
【百度图片】典礼开始前的场面
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（2）从哪些地方看出这是“大典”？（成员多，到会众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）
  （3）从重点词语句子中体会人们的思想感情
  他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）
  （4）指导朗读：注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
  2、学习课文第二、三部分：典礼+阅兵式。
  （1）看视频，默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？
【百度视频】开国大典珍贵历史视频
v.ku6/show/UvL978lKQVKV4x0g.html
  （2）学生自由发言。
  （3）教师小结并板书  宣布典礼开始 → 奏国歌 → 宣布新中国成立 → 升国旗，鸣礼炮→ 宣读政府公告 → 阅兵式 → 众游行
  （4）观看阅兵式视频，体会阅兵部队的整齐、威武、雄壮。
【百度视频】开国大典阅兵珍贵视频
www.tudou/programs/view/F_l8RVDevG0/
  a、为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装部队，是新生的人民共和国的强大安全保障。众看到国家的军队那样强大，战士那样的威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。）
b、“众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”说明了什么？（说明了人民的心情欢快、激动到了极点。）
  （5）出描写人民众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。
（6）联系上下文说一说下面句子的含义，表达了怎样的思想感情。
  出示：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席出现在主席台上，跟众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
a、“排山倒海”什么意思？（力量强劲，声势浩大）
b、体会“一齐”。三十万人的目光一齐投向主席台，有人指挥吗？没有人指挥，但却做了相同的动作，这说明什么？一齐投向主席台，看谁？从这“一齐”中，你读出了人们的什么心情？（激动、喜悦、热爱领袖）
c、将“投向”与“朝着”或“看着”进行比较。
出示：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的
宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
a、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！）
b、怎样理解“庄严”和“雄伟”？（用“庄严”和“雄伟”来形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的，具有重大的历史意义。
c、这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明了什么？（这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。正是这一宣告，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪。
d、你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动，为什么能让全国人民的心一齐欢悦吗？（今天我们终于建立了自己的国家，终于在世界上有了我们的一席之地。成立了一个属于自己的国家多不容易啊！它表明了中国人民从此站起来了。）
（7）播放课件（录像资料宣读政府公告、升国旗的片断）
  （8）练习朗读
  3、学习课文第四部分：众游行。
  （1）指名读，思考：你读懂了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（2）划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
【百度图片】节日夜晚北京城景象
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出示：两股红流分头向东城、西城的街道走去，光明充满了整个北京城。
  a、“两股‘红流’”指的是什么？这样比喻写出了什么？（指的是人民众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。表现出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
b、“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着什么？（象征着中华人民共和国的成立，人民解放了，摆脱了过去黑暗社会的统治，前途一片光明。）
c、出众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。
三、课堂总结，铭记“大典”。
1、这节课，我们走进开国大典，对典礼仪式的盛大场面感触颇深，此时，你最想说的一句话是什么呢？（热爱共产党，热爱，热爱新中国）
2、自己喜欢的语句来品读。
六、教学反思
本节的首先是通过百度搜索，查到相关的视频、图片和文字资料，图文并茂使学生对教材内容更深一层的理解。为什么要阅兵《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到“长文短教”，提高效率呢？这是我在备课的时候深入思考的问题。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”，抓住这些“点” 拓展到全篇，就能顺畅地实现“整体感知”和“整体把握”。我在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法，在整体把握课文的基础上到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是到一条串联珍珠的丝线。学习过程中，充分体现了学生的主体地位，体验了互联网学习价值。
七、教师个人介绍
省份：          学校：              姓名： 
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