课题：3  拍手歌
【教学要求】
  1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
    2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
    3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。
【教学重点】
用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。
【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。
【课时安排】 二课时。
  第一课时
课时目标
1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
    2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。
    教具准备
    课件、实物展台。
    教学过程
一、创设情境，激发兴趣  
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。  
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示2）：各种动物在不同环境活动的场面。　　
【设计意图：出示课件，展现动物画面，感受动物生活的快乐自由，自然而然引起课文的学习。】
  （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。  
  （2）说说自己看到了哪些动物。  
  导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！  
  二、图文对照，学习字词 
1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 
2．（课件出示13：8种动物的词语）
出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”  
  （1）自由认一认，读一读。  
  （2）小老师领读。  
  （3）开火车认读。  
    导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！   丛的偏旁部首
3.（课件出示5/6）：出示生字，识记生字。
ɡē cónɡ shēn chù liù xiónɡ māo jiǔ pénɡ you
歌 丛  深  处  六  熊    猫  九  朋  友   
    shì jiè què jǐn xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn měnɡ línɡ xiū
世  界  雀  锦  雄    鹰  翔    雁  猛  灵  休 
（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
  （2）开火车读、齐读。
  （3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。
  （4）你有什么好办法记住它们？
①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。                                       
【设计意图：从字的音到形，甚至字义的教学，一定要稳扎稳打，因为是教学的重中之重。】
②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。
③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。
④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）
（课件出示7-9）：歌、深、九的动画笔顺图
  （1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
  （2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导：
【设计意图：重难点字的指导和范写是非常有必要的，这是纠正学生好写错笔顺、笔画的好
办法。】
“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对齐。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。                                   
“九” 独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
  （3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
  （4）展示学生作业，点评优缺点。
  三、朗读课文 ，读准节奏 
    1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。  
    2.同桌互读互听。 　
  　3．分小节展示朗读。  
    4.评价。  
    5.课件出示（拍手歌）练读。（课件出示10-12）　
  （1）自由模仿练读。
【设计意图：课文的朗读指导也是非常重要的，如何正确、流利的朗读，朗读指导是点睛之笔。】
读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇”                                            
第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“huǒ bànr”，读起来就押韵有味道。 
  （2）男女分小节接力读  
  （3）师生拍手加动作表演读。  
  （4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 　　
四、总结提高，引起下文
    是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
课外作业新设计
    1.看拼音写汉字。
    gē  shēng  shēn chù  jiǔ zhī
    （      ）（      ）（      ）
2.给下列汉字补充声母：
  óng     ín    ióng     āo    éng     ou
  丛    林      熊    猫        朋    友
2.比一比，再组词
雁（）  世（）  熊（）  休（）  锦（）
雀（）  也（）  能（）  体（）  棉（）
  答案：1.歌声 深处 九只
        2.c l x m p y
3.雁（大雁）  世（世界）  熊（熊猫）  休（休息）  锦（锦鸡）
雀（麻雀）  也（也是）  能（能力）  体（身体）  棉（棉花）
第二课时
课时目标
    1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
      2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。喜爱小动物，产生保护动物的意识。
    教具准备
    课件、实物展台。
    教学过程
一、展示图片，谈话导入。
【设计意图：出示课件，展现动物画面，复习上节课所学，为过渡到下面的课文学习做好了铺垫。】
1. 再次出示（课件出示14-15：8种动物图文）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。