希沃白板5应用培训讲稿
主讲：罗洪谦
地点：民化镇中心小学
时间：2019年7月14日、15日
希沃白板5是一款专门针对教学场景设计的互动课件工具，中央电化教育馆信息化教育正在全力推广希沃seewo白板在中小学课堂教学中的应用。与ppt做教学课件比起来，增加了很多互动功能，思维导图、课堂活动、学科工具等方面极大的提高了教学效率。
一、希沃白板5账号与云课件
1.注册账号启动软件：打开桌面希沃5的图标，启动希沃5，进入希沃5的登陆界面，这个界面有两个选项，一个是账号登陆界面，一个是扫一扫登陆界面。
2.注册账号：点击注册，要求我们输入手机号，输入图片验证码，获取手机验证码，验证正确后，进入输入密码界面，可以事先想好一个密码，记录在本子上，再输入自己设计好的密码，
设置正确，将进入到完善个人信息界面，输入学段、学科、学校邀请码（YQGR）绑定学校。完成注册，登陆成功，进入到了云课件的操作界面。首次登录后，会有一个希沃5的功能的一些介绍的一个课件。
3.创建课件组：进入云课件界面后，我们会看到这个界面分为左右两部分，左面是我们的个人信息，云课件、学校课件活动任务等内容，右面就是我们的设计好或是我们新创建的课件组和课件。
4.在建立课件前，我们要对课件进行分类，也就是我们要创建一个或几个课件组。（这里的课件组，就跟我们电脑上的文件夹的功能一样，可以编辑、删除、重命名、移动）。点击上方的新建课件组，可以新建一个课件组（也就是一个文件夹）进行命名就可以了。
5.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。
6.点击新建课件，进入课件界面，给课件命名、选择背景、点击下面的新建，就可以创建一个新课件了。（这里我们可以用默认的名字，也可以不选择背景，其实可以在以后重命名和选择背景的）
二、希沃5的应用
步骤一：存储分享课件
1．使用全触屏白板。作为信息化教育推出的为互动教学而生的教学课件，极大的方便了教学。全触屏白板，给孩子提供了更多展示的机会，课堂充满乐趣。
2．点击云课件。打开希沃白板5，登录账号，进入主界面，左侧有“云课件”、“我的学校”等栏目。用希沃做的课件都会存储在自己的账号里，在“云课件”中可以到，只要用希沃打开的课件都在云课件中有记录，可以随时查看。
3．点击我的学校。课件可以进行分享，分享到所属的学校，学校教师共享的课件资源都可以到“我的学校”里面去下载。
步骤二：制作课件
方法1：可以导入ppt课件使用，但是需要注意的是，只能导入pptx格式的。导入到希沃软件里格式会有变化，需要重新排版，设置效果。
方法2：点击“新建课件”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了课件编辑界面。在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。
1.插入文本框。点击“文本”，在编辑界面滑动鼠标即可出现文本框，希沃的最大优势在于能一步解决的问题，绝不用两个步骤。
2.制作思维导图。将本节课的重点难点通过知识导图的形式直观的显示出来，对整节课的脉络有清晰的了解。
3.使用学科工具，语文、数学、物理、化学等学科都有相关学科的特工具，丰富了课堂讲授形式，提高课堂效率，学生也易于接受知识。
4.设计课堂活动。课堂活动有6种活动可以制作，根据课程类型选择适合的使用。趣味分类、超级分类、选择填空、知识配对、分组竞争判断对错。课堂上的实时游戏让学生有参与感与体验探索。
5.使用几何画板工具。圆形、圆柱、圆锥、长方体等立体图形可以绘制，方便快捷，立体感十足。
6.蒙层功能。 在右侧“背景”区域点击“本地图片”，选择想要的图片，输入文本。在“属性”界面点击“蒙层”，图片消失。点击左上角“开始授课”，选择“橡皮”或“笔”即可在图上操作。按下“Esc”键返回编辑页面，选择“更改布局”，到一个需要的布局。输入文本内容，右键点击点击“添加蒙层”，文字消失。 点击“开始授课”，选择“橡皮”擦拭文字区域即可显示文字。
7.克隆功能。在右侧“背景”区域点击“本地图片”，选择想要的图片，输入文本。单击右键，选择“更多操作”再选“打开授课克隆模式”，就可以在授课中反复使用该图片或文本。
8.储存课件。自动同步到云课件，也可以保存到本地。
三、授课
1.班班通授课，打开“云课件”，点击“开始授课”，点击屏幕或翻页笔翻页。
2.移动授课
手机下载安装希沃白板。
网络连接，可以同一Wifi ,也可以用手机热点,必须在同一网络中。
班班通打开课件，手机上显示已打开，手机点击“开始授课”，可以遥控翻页、批注、传屏、摄像等功能。
中国的河流 第一课时
外流区为主
1.最终没有流入海洋的河流为 ，该种河流所在的区域为 ；最终流入海洋的河流为 ，该种河流所在的区域为 。
2.中国外流河的水文特征深受 气候的影响。以秦岭——淮河为界，以南地区的河流主要流经湿润地区，水量 ，汛期 ，含沙量 ，冬季河流
；以北地区的河流主要流经半湿润或半干旱地区，水量 ，汛期较 ，且冬季河流有 。
3.内流河的河水主要来自 。河流大部分属于 河流。
活动一：探究“外流区（河）和内流区（河）”概念
读课本“我国的内流区和外流区图”,完成下列活动。
1.小组探究
（1）读“我国的内流区和外流区图”可知，我国内、外流区的大致分界线与 mm等降水量线相近,并在图上用彩笔描出它们的分界线。
（2）观察图中该线东西两侧，可以看出，以东属于 区，多 河；以西属于 区，多 河。
2．探究结论
我国西北多内流河，东南多外流河的原因：
（1）地形、地势因素： 。
（2）气候因素： 。
活动二：探究河流的水文特征
1.小组探究
（1）读“我国东部主要河流年变化曲线图”，比较图中四条河流水文特征，完成下表。
河 流 | 松花江 | 黄 河 | 长 江 | 西 江 |
流 量 | ||||
汛 期 | ||||
| 状态背景图更改 | ||||
结冰期（有或无） | ||||
季节变化 | ||||
（2）我国南北河流水文特征存在着较大的差异，通过比较完成下表。
河流水文要素 | 流 量 | 汛 期 | 含沙量 | 有无结冰期 |
秦岭-淮河（以北） | ||||
秦岭-淮河（以南） | ||||
2.探究结论
（1）河流的水文特征主要包括的要素有 。
（2）松花江、黄河、长江和西江水文特征不同的主要原因是 。
下图是我国东部四条大河的流量年变化曲线图，其中表示长江的是( )
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