成语复习课
教学目标：
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。
教学过程：
一、导语：
中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。
二、赏析——有理有据。
2、对对子游戏：
高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐
无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥
蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相
对
千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃
三心二意——七上八下
3、这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。）
暴跳如雷唇舌剑掌上明珠鼠目寸光
估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？
师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如
雷挥汗如雨
4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）
千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分
估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？
5、齐读上面8个成语。
6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事，（板书：来源）你能试着给大家讲一个故事吗？
①读一读，说一说。
历史故事：
画龙点睛纸上谈兵卧薪尝胆完璧归赵
寓言故事：
拔苗助长亡羊补牢惊弓之鸟狐假虎威
神话传说
夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女
宗教
立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
②齐读
③讲故事。在四人小组中把自己会的讲给其他同学听，也认真听别的同学讲的。
7、小结过渡：同学们讲故事的本领让我佩服得无体投地。我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来
的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。
8、下面我们就来个知识抢答：同学说成语的意思，你们谁会，谁举手最快，就由谁来回答，好不好？
小结过渡：刚才同学们抢答的相当不错。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。
三、运用——回归生活
过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？
（一、）笑是很好的运动！我们不但要多笑，也要多学一些“笑”的成语。
1、强烈的笑：哄大笑捧大笑笑掉
2、愉快的笑：笑颜笑容
3、难忍的笑：失笑忍不禁
4、阴险的笑：笑里
5、应付的笑：一笑之
6、哭后的笑：破为笑
7、勉强的笑：欢笑
（二、）临近毕业考试了，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语？
生我养我是父母，育我教我是老师，你能用一个成语来评价一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？
（三、）任选用下列成语中的三个编写一段话
喜出望外愁眉苦脸大发雷霆忐忑不安
（四、）教师小结：
我们再来回回顾一下，成语有很多类型，有它的来源，也有它的意义。但还有很多奥秘在等着你去发现，去探索。
四、结束语：
文明用语有哪些词语成语就是一朵美丽四射的花，让我们的成语之花开在我们心田，也让我们的成语之花开满校园，更让我们的成语之花开遍祖国大地。
五、作业：
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